本研究依据联合国教科文组织发布的《教育与研究领域生成式人工智能指南》,探讨了生成式AI在信息科技课程中助力教师教学革新、优化学生学习体验两方面的应用;剖析了应用中可能存在的生成误导学习者的内容、缺少对学习者的深层引导、致使学习者产生智能依赖等风险;提出了三条应对策略:对内容进行多元化和多源化的分析和评价...