笔者认为,我们可以从以下三个维度理解中国特有的教育家精神的深刻内涵。国家责任与弘道使命 “心有大我、至诚报国的理想信念”突出的是教育家所担负的国家责任,“胸怀天下、以文化人的弘道追求”侧重教育家促进人类文明的使命自觉,二者集中体现了教育家的理想追求和使命意识,反映了教育家对自身存在意义的深切领悟。人...
理解教育家精神的三个维度 云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅在教室里检查学生上课情况。 新华社发 在贵州省榕江县两汪乡雷公山深处的长吉村柳吉苗寨,小学教师王章艳十九年来扎根深山,默默坚守,辛勤付出,把美好的青春奉献给山村教育事业。新华社发 阅读了该文档的用户还阅读了这些文档 4 p. 地方高水平大学要聚焦...
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笔者认为,我们可以从以下三个维度理解中国特有的教育家精神的深刻内涵。 国家责任与弘道使命 “心有大我、至诚报国的理想信念”突出的是教育家所担负的国家责任,“胸怀天下、以文化人的弘道追求”侧重教育家促进人类文明的使命自觉,二者集中体现了教育家的理想追求和使命意识,反映了教育家对自身存在意义的深切领悟。人生...
笔者认为,我们可以从以下三个维度理解中国特有的教育家精神的深刻内涵。国家责任与弘道使命 “心有大我、至诚报国的理想信念”突出的是教育家所担负的国家责任,“胸怀天下、以文化人的弘道追求”侧重教育家促进人类文明的使命自觉,二者集中体现了教育家的理想追求和使命意识,反映了教育家对自身存在意义的深切领悟。人...
习近平总书记9月9日在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中,充分肯定了以与会教师为代表的全国广大教师的重要贡献,提出了中国特有的教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,...
理解教育家精神的三个维度 【沿着党的二十大指引的方向·教育笔谈】 习近平总书记9月9日在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中,充分肯定了以与会教师为代表的全国广大教师的重要贡献,提出了中国特有的教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的...
笔者认为,我们可以从以下三个维度理解中国特有的教育家精神的深刻内涵。 国家责任与弘道使命 “心有大我、至诚报国的理想信念”突出的是教育家所担负的国家责任,“胸怀天下、以文化人的弘道追求”侧重教育家促进人类文明的使命自觉,二者集中体现了教育家的理想追求和使命意识,反映了教育家对自身存在意义的深切领悟。
理解教育家精神的三个维度 【沿着党的二十大指引的方向·教育笔谈】 习近平总书记9月9日在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中,充分肯定了以与会教师为代表的全国广大教师的重要贡献,提出了中国特有的教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的...