为促进教师交流教材教学方法,“理解当代中国”国际中文系列虚拟教研室面向广大国际中文教师发起课例征集,鼓励教师展示教学成果,共享教学资源,探索教学模式,共同提升课堂教学成效。 课例内容及投稿方式 选取《高级中文听说教程》或《高级中文读写教程》任...
为促进教师交流教材教学方法,“理解当代中国”国际中文系列虚拟教研室面向广大国际中文教师发起课例征集,鼓励教师展示教学成果,共享教学资源,探索教学模式,共同提升课堂教学成效。 选取《高级中文听说教程》或《高级中文读写教程》任一单元为教学内...
《高级中文读写教程(“理解当代中国”国际中文系列教材)》,作者:高级中文读写教程(“理解当代中国”国际中文系列教材)刘利总主编; 郭风岚主编 著,出版社:外语教学与研究出版社,ISBN:9787521337914。《高级中文读写教程(高等学校“理解当代中国”国际中文系列教材)》
评分详细 商品评价: 4.9 高 物流履约: 5.0 高 售后服务: 4.5 中 手机下单 进店逛逛|关注店铺 关注 企业购更优惠 正版图书 高级中文读写教程(“理解当代中国”国际中文系列教材) 对外汉语类书籍 中文读写教程 京东价 ￥降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 ...
《高级中文读写教程》为“理解当代中国”国际中文系列教材的一个分册。本系列教材广泛吸收第二语言教学理论和学习理论,根据学习者身份特征、认知特点和实际需求,以内容学习和语言学习融合式教学为编写理念,力求促进学习者内容理解和语言能力同步提升。教材围绕当代中国社会、政治、经济、文化、教育、科技、生态等主题建构话...
高级中文读写教程(“理解当代中国”国际中文系列教材)[Understanding Contemporary China] 刘利,郭风岚等 著,"刘利总主编; 郭风岚主编"编 京东价 ￥降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持 选择商品系列 跨文化交际 第二语言习得
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摘要：《国际中文教育中文水平等级标准》（以下简称为《等级标准》）是国际中文教育发展进入新阶段的标志，它既是教学活动开展的重要依据，也是教材编写规范的重要指标。本文以《等级标准》为参照，使用文献研究法、统计法、对比分析等方法，分析《理解当代中国 高级中文读写教程》词汇编排情况，结果发现其中存在的问题：...
本文立足多模态隐喻视角,聚焦"理解当代中国"系列教材的《高级中文读写教程》,从语境情境,主题内容,表征形式和应用实践四个层面构建多模态隐喻分析框架,深入研究教材的文字,图像,图表符号及空间关系等模态的隐喻意义,阐释其承载的信息传递,对话沟通,深化认知等功能,在多模态教学理念的指导下提出该教材的使用建议.研究发现...