第一步:第一问的设问主体是陈寅恪、聂利、赵思颖,需要调用发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的相关知识,分析材料所表达的思维的特点,第二问的设问主体是青少年,需要调用的知识点是培养创新能力的方法,属于做法类的试题。 第二步:有效信息①:“独立之精神,自由之思想”→可联系思维的独立性。 有效信息②:认...
但对于独立精神,自由思想,我认为是最重要的,所以我说“唯此独立之精神,自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。”我认为王国维之死,不关与罗振玉之恩怨,不关满清之灭亡,其一死乃以见其独立自由之意志。独立精神和自由意志是必须争的,且须以生...
材料一:“独立之精神,自由之思想”,这是国学大师陈寅恪的名句,也是当时清华大学的校训。他在1929年所作的王国维纪念碑铭中首先提出以“独立之精神,自由之思想”为追求的学术精神与价值取向。 材料二:批判性思维是21世纪诸多国际组织、国家与地区具有高度共识的“核心素养”之一,且在核心素养清单中排在前列。《中国学...
一生挚爱中国传统文化,终生坚持“独立之精神,自由之思想”,严谨治学,遗世独立,显示出中国知识分子的风骨和气节。二十世纪战乱频仍、政治运动此起彼伏,不自由,毋宁死!陈寅恪始终秉承学术独立的信念。陈寅恪的存在,成为二十世纪中国知识分子的精神海拔,成为一种标志性的符号。有...
“独立之精神,自由之思想”是陈寅恪先生为王国维先生撰写的碑文之中广为流传的一句。此句也贯穿了陈寅恪先生一生的治学、治史之路。陈寅恪(1890年7月3日—1969年10月7日),中国现代集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物,与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华大学百年历史上四大...
首先要结合文本理解“独立之精神,自由之思想〞的含义。这是陈寅恪为好友王国维写的铭文。主要是讲:王国维先生的学问著述也许存在纰漏,有些地方可以拿出来供大家品评。但他的精神独立,思想自由,可以启发一代代学人追求真理,不畏强权。 其实这也是陈先生一生的写照,先生在二十年代提出"独立之精神,自由之思想"以来,...
陈寅恪先生的话语:“独立之精神,自由之思想”至今仍振聋发聩,提醒着我们在追求人生的道路上,要坚守独立和自由的精神。他不仅是学术的巨匠,更是精神的楷模,值得我们永远怀念与敬仰。让我们铭记他的精神,在时代的浪潮中,勇敢前行,追求真理与自由。#头条首发大赛##驻马店头条# @老班长讲历史 以上是个人观点,没...
陈寅恪提倡“独立之精神,自由之思想”为追求的学术精神和价值取向。在清华,他讲授佛经翻译文学、两晋南北朝隋唐史料和蒙古史料研究等课程。陈寅恪的博学令师生们惊叹,在课堂上他讲课贯通中西、旁征博引,在课余分析各国文字的演变,竟把葡萄酒原产何地,流传何处的脉络,给学生讲述得一清二楚,当时名家如吴宓、朱自清、冯...
通过这些描写,读者能够更深刻地了解陈寅恪的思想和成就,进而产生代入感和共鸣。同时,更加生动有趣的情境细节和对话使得文本更加吸引人,并增加了可读性。1939年,陈寅恪受聘为牛津大学汉学教授,并获得英国皇家学会研究员职称。多年来,他们期待着中国最杰出学者的到来。然而,不幸的是,1944年,陈寅恪因长时间工作负荷...
16.材料一 “独立之精神,自由之思想”,这是国学大师陈寅恪的名句,也是当时清华大学的校训。他在1929年所作的王国维纪念碑铭中首先提出以“独立之精神,自由之思想”为追求