实际工作中,可能存在两种极端现象:一是授课老师从未投资过具有风险的金融产品,基本分析和技术分析也都没运用过,教学只是照本宣科;二是授课老师有过长时间的投资经历,甚至在金融机构从事过相关工作,但喜欢将只适用于个体的追涨杀跌、短进短出等方法在教学交流中表现出来,而没顾及受教学生的投资风格和风险偏好,两者都有...
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)依据低年级学生的特点,教学中可采取游戏、创设情境等意趣盎然的教学方法,帮助学生营造轻松愉悦的学习氛围。运用小组合作探究的学习方式引导学生认真观察、回忆、思考、想象、交流,形成创意构想,从而用基本形组合进行大胆联想,创造性地...