第 6 條 實施特殊教育之教材編選應保持彈性,依據學生特質與需求,考量文化差異,結合學校特性及社區生態,充分運用各項教學設備、科技資訊及社區教學資源,啟發學生多元潛能。 第 7 條 特殊教育之教法,應依下列原則為之: 一、運用各種輔助器材、無障礙設施、相關支持服務與環境佈置等措施,提供最少限制之學習環境。 二、...
1、 特殊教育課程教材教法實施辦法中華民國75年12月24日教育部 (75) 台參字第 58772 號令訂定發布全文 16 條中華民國87年12月2日教育部 (87) 台參字第 87138053 號令修正發布名稱及全文 14 條 (原名稱:特殊教育課程、教材及教法實施辦法)中華民國88年6月29日教育部 (88) 台參字第 88075896 號令修正發布第...
1特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法修正條文第一條本辦法依特殊教育法第十九條規定訂定之。第二條高級中等以下學校實施特殊教育,應設計適合之課程、教材、教法及評量方式,融入特殊教育學生(以下簡稱學生)個別化教育計畫或個別輔導計畫實施。特殊教育課程大綱,由中央主管機關視需要訂定,並定期檢討修正。第三條高級...
特殊教育課程教材教法實施辦法中華民國七十五年十二月二十四日教育部台(七五)參字第五八七七二號令訂定發布中華民國八十七年十二月二日教育部台(八八)參字第八七一三八○五三號令修正發布中華民國八十八年六月二十九日教育部台(八八)參字第八八○七五八九六號令修正發布第十三條條文第一條本辦法依特殊教育第五條第...
未訂定前項課程綱要之身心障礙教育階段或類別, 由中央主管教育行政機關視其實際需要定之。 第三條 學校實施身心障礙教育, 應依前條第二項訂定之課程綱要, 擬定學生個別化教育計畫進行教學, 且應彈性運用 教材及教法。 個別化教育計畫之擬定, 應依特殊教育法施行細則之規定辦理。 第四條 學校實施資賦優異教育, ...
学前特殊教育教材教法 陸、活動本位的介入 一、活動本位教學之定義 乃綜合學前教育理念及行為矯治的策略發展而成，其中學前教育理念指的是教學須由孩子主導；而行為繳治指的是教學內容須根據擬定的目標進行，以評估進步。二、活動本位介入的主要要素 活動本位的介入具有下列特質：以孩子為主導的教學方式：1.活動必須...
8 月 21 日,人民教育出版 社与马来西亚文语控股有限公司就人教版特殊教育教材在马来西亚出版发 行进行合作洽谈。双方签署了共同合作意向书,这标志着人教版特殊教育 教材首次走出了国门。 马来西亚文语控股有限公司是马来西亚较大的华文教育出版社,自 1985 年成立以来,始终服务于马来西亚的教育发展和马来西亚人的终身 ...
《特殊学校数学教材教法》教学大纲 课程名称及代码:特殊学校数学教材教法() 课程学分与学时:4 分/64 学时(课堂讲授 50 学时,实验实践 14 学时,自主学 习 0 学时) 先选课程:教育学、教育心理学、智障儿童心理与教育 适用专业:特殊教育专业 一、 课程性质、目的与任务 《特殊学校数学教材教法》这门课是特殊教育...
特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法(99年12月31日修訂)第八條 學校實施___,應考量科目或領域性質、教學目標與內容、學生學習優勢及特殊教育需求。學校
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