《特殊教育专业认证标准(第二级)》是国家对特殊教育 专业办学的合格要求,主要依据国家教育法律法规和特殊教育 教师专业标准相关要求制定。 本标准适用于普通高等学校培养特殊教育教师的本、专科 特殊教育专业。 一、培养目标 1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针,坚持社会 主义办学方向,面向国家、地区基础教育改革...
《特殊教育专业认证标准(第二级)》是国家对特殊教育专业办学的合格要求,主要依据国家教育法律法规和特殊教育教师专业标准相关要求制定。 本标准适用于普通高等学校培养特殊教育教师的本、专科特殊教育专业。 一、培养目标 1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,面向国家、地区基础教育改革发展、...
《职业技术师范教育专业认证标准(第二级)》是国家对职业技术师范教育[1]专业教学质量的合格要求,主要依据国家教育法律法规和中等职业学校教师专业标准制定。 一、培养目标 1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,面向国家、地区职业教育改革发展和产业转型升级战略需求,落实国家职业教育改革实施方案...
职业技术师范教育专业认证标准研制组坚持点面结合原则,在全面掌握职业技术师范教育专业“家底”的基础上,重点对12所职业技术师范院校的41个专业培养方案,重点对培养目标、课程设置、实践教学、课程结构进行了分析。特殊教育专业认证标准研制组选择了独立设置的特殊教育师范学院、卓越特殊教育教师培养改革项目实施院校及部分设...
主题词： 特殊教育;师范教育;专业认证;质性评价指标 摘要：介绍制订《特殊教育专业认证标准》的背景和理论、政策依据。概括《特殊教育专业认证标准》的三个主要特征为:导向特征、专业特征、差异特征。重点分析《特殊教育专业认证标准》的质性评价指标。提出贯彻《特殊教育专业认证标准》应秉持的系统观、特色观、发展观和...
《职业技术师范教育专业认证标准(第二级)》是国家对职业技术师范教育[1]专业教学质量的合格要求,主要依据国家教育法律法规和中等职业学校教师专业标准制定。 本标准适用于普通高等学校培养中等职业学校教师的本科师范类专业。 一、培养目标 1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,面向国家、地...
教育部教师工作司关于印发《职业技术师范教育专业认证标准》和《特殊教育专业认证标准》的通知.docx 上一篇: 关于加强新时代高等职业教育人才培养工作的若干意见 下一篇: 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 相关链接 国家级网站 人力资源与社会保障网中国共产党新闻网中国教育报 省级网站 湖南省人力资...