二、类型: 包括:智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型. 三、特殊儿童的教育过程 特殊儿童的教育应充分考虑其身心特点,既要注意发展其正常器官的代偿能力,又要尽力弥补其先天不足,教育活动的进度可适当放慢。生活与教育过程中,对特殊儿童应有很大的耐心,要及时安抚他们常...
幼儿教育特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育特别少儿的观点、种类及其特别少儿的教育 一、特别少儿观点(1)广义的理解,是指与正常少儿在各方面有明显差别的各种少儿。 这些差别可表此刻智力、感官、情绪、肢体、行为或语言等方面,既包含发展上低于正常的少儿,也包含高于正常发展的少儿以及有稍微违纪犯法的少儿。 在...
幼儿/小学教育--教育管理 特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育一、特殊儿童概念(1)广义的理解,是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面,既包括发展上低于正常的儿童,也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。在《美国特殊教育百科全书》...
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二、类型: 包括:智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型。 三、特殊儿童的教育过程 特殊儿童的教育应充分考虑其身心特点,既要注意发展其正常器官的代偿能力,又要尽力弥补其先天不足,教育活动的进度可适当放慢。生活与教育过程中,对特殊儿童应有很大的耐心,要及时安抚 他们...
特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育 一、特殊儿童概念(1)广义的理解,是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。 这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面,既包括发展上低于正常的儿童,也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。 在《美国特殊教育百科全书》中分为天才、智力落后...
特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育 一、特殊儿童概念 (1）广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。在《美国特殊教育百科全书》中分为天才、智力落后...
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