特別支援学校幼稚部教育要領 ; 特別支援学校小学部・中学部学習指導要領 ; 特別支援学校高等部学習指導要領 學生為教育的主體,校長的領導作為當以提升學習表現為核心;校長如何透過有效的教學領導,幫助教師有效教學行為和激勵學生有效學習,乃是教育發展中值得關注的課題.傳統的校長領導,總是過於強調行政管理,而忽略了教...
高等学校学習指導要領,特別支援学校学習指導要領等改訂案〈概要〉 文部科学省 - 教職研修 被引量: 20发表: 2009年 視覚特別支援学校理療科の 生徒募集活動に関する実態調査 [in Japanese] 近藤,宏,安田,... - 《Journal of Education & Research of Massage & Acupuncture》 被引量: 0发表: 2017年...
そこで本シ ンポジウムでは, 特別支援教育への通級指導教室の貢 献の可能性について, 3名 の方々から論... K Otomo - 《Japanese Journal of Communication Disorders》 被引量: 0发表: 2007年 美国大学本科生学术支援研究 美国大学本科生学术支援始于17世纪美国大学成立之初的“学习帮助”。随着美国高等...
高等学校学習指導要領,特別支援学校学習指導要領等改訂案〈概要〉 文部科学省 - 教職研修 被引量: 20发表: 2009年 障害児教育(特別支援教育)実践 職業家庭の実践(家庭的分野) 主体的に「食」を選ぶ 新田 江理子 被引量: 0发表: 2016年 戦後日本の特別支援教育と世相 / 渡邉健治, 宮崎英憲監修 渡辺 ...