在指导朗读方面我主要是引导学生体会拟人句的特点针对不同的内容注意语调的轻缓急促例如第四自然段作者流露出对绵羊猪群这些家畜的喜爱之情我让学生发挥想象选择一种动物来说说他们在牧场上想什么做什么一来学生更能体会拟人手法在这一自然段中的作用二来学生更加能够体会这些家畜在牧场的悠然自得 牧场之国教学反思 ...
牧场之国优秀教学反思1 《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光,课文有如一首意境优美的散文诗,侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境,让人徜徉在这种意境中,留连忘返。 本文是略读课文,在教学这篇课文时,我采取以学生自读自悟为主的方式,让学生...
牧场之国教学反思1这是一篇描写非常优美的散文,但我觉得文章形比较散,一会儿写草原上的牛群,一会儿又写低地上的骏马,一会儿又回到草原写起了鸡、鸭、羊等家畜,一会儿又介绍人们如何给牛挤奶,最后讲了荷兰牧场的宁静,所以还没有细细体会到牧场的美丽,又是挤牛奶、又是运牛奶的,不知道该抓住怎样一条支干来带领学生...
《牧场之国》教学反思 1 《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写,展现了优美迷人、自然和谐的景观。文中语言具有特色,用拟人化的描写去渲染情境、表达情感。在学科整合教学模式下,在处理教材时我从以下几方面...
牧场之国教学反思1 荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。荷兰是一个另人神往的美丽国度,课文作者用华丽优美的语句描述着荷兰的美丽。学生在学习这类课文往往是读着很美,但真正要说出美在哪,为什么觉得美就很难。第一单元的一篇《七月的天山》,同样是语句非常优美,读完之后都觉得景色实在是美不胜收,但几乎没多少...
《牧场之国》的教学反思篇一 教学目标 1.能正确流利地朗读课文,积累并理解文中的一些词语。 2.体味文章中的优美语句,感受荷兰独特的牧场风光。 教学难点:引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰” 教学过程 一、初知荷兰,导入解题,激发朗读课文的兴趣 1.导语: 上周六,学校组织同学们去了儿童公园春游...
《牧场之国》教学反思 篇三 《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光,课文有如一首意境优美的散文诗,侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境,让人徜徉在这种意境中,留连忘返。 本文是略读课文,在教学这篇课文时,我采取以学生自读自悟为主的方式,...
身为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的牧场之国教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 牧场之国教学反思1 《牧场之国》这篇文章是人教版四年级下册第六组“走进田园,热爱”中的第二篇课文,是略读课文...
《牧场之国》教学反思 1 我根据本班学生的情况设计了本节课的教学模式,新课伊始我用郁金香激趣导入,学生在预习的基础上能回答出荷兰,然后自然而然的想了解荷兰,所以这时汇报资料,在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读课文。本节课的重点是积累词句,难点是培养通过语言文字想象画面的能力。
牧场之国教学反思 篇1 《牧场之国》这篇文章是人教版四年级下册第六组“走进田园,热爱乡村”中的第二篇课文,是略读课文。文本生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光,课文犹如一首意境优美的散文诗,侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种富足宁静悠闲的情趣和意境,让人徜徉在这样的意境中...