教学方式: 自主、合作、探究 一、拓展文本,导入课题 1、出示《鸟》。 2、齐读课题 同学们,今天我们来学习26课,《父亲、树林和鸟》,请大家带着你们的感受,对树林和小鸟的浓浓爱地读一读课题。(把声音读轻一点,柔一点,就能读出对小鸟浓浓的爱,请再来试一试。) 3、词语也是有温度的,读出自己的感受,我们也就能...
《父亲、树林和鸟》教学设计篇5 教学目标 1、正确流利，有感情地朗读课文，初步感知课文大意；2、认识“雾、蒙、翅、膀”等5个生字，联系上下文与实际理解“雾蒙蒙”“幽深”等词语。教学重难点 重点：认识“雾、蒙、翅、膀”等5个生字，联系上下文与实际理解“雾蒙蒙”“幽深”等词语。难点：掌握理解重点字词的...
《父亲、树林和鸟》教学设计 篇1 教学目标: 1、认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一瞬间”“舒畅”造句。 3、体会父亲热爱大自然的情感...
难点:理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿,教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。 教学准备: 师:多媒体课件。 生:按要求预习课文。 课时安排: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入。 1、师:小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫的家,学校是学生们的家,你们...
小学语文《父亲、树林和鸟》优秀教学设计 1 设计理念: 基于人文教学思想,本课设计坚持了以人的发展为本的教学理念,追求古诗学习的人文性、个性化。打破传统的串讲古诗的教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权利,充分调动学生的主观能动性,引导学生积极参与,自读感悟。
下面是小编整理的《父亲、树林和鸟》优秀教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 《父亲、树林和鸟》优秀教学设计 篇1 一、教学目标: 1、指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。 3、学习...
《父亲、树林和鸟》没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲密无间,领略人与自然的融洽,体会到父亲对鸟的热爱。课文最...
师:同学们,咱们今天继续学习这篇很有意思的课文,我们一起来齐读课题《父亲、树林和鸟》。 生:齐读课题。 师:看到课题后,你会有哪些想知道的问题呢? 生1:父亲、树林和鸟之间会有怎样的关系呢? 生2:父亲是不是种下了一片树林,树林又吸引来很多鸟呢? 师:好,就让我们带着问题,一起到文中去寻找答案吧!在...
下面是整理的《父亲、树林和鸟》优秀教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 《父亲、树林和鸟》优秀教学设计1 一、教学目标: 1、指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。 3、学习生字,...
闻到鸟味 听到鸟唱 热爱大自然 保护环境 父亲、树林和鸟教学设计2 教学目标 复习生字词,有感情地朗读课文,理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并用“舒畅”、“快活”造句。