生活化活动化游戏化实施策略乐学有术LE XUE YOU SHU津南区小学一年级数学研究课展示交流活动纪实“数”学路漫漫,“研”途皆风景。为深化数学课程教学改革,进一步落实课标要求,提升核心素养,实现课程育人价值,2024年10月18日上午,在津南...
活动化学习，是指课堂教学活动化，让学生成为探究主体，让学生在活动中学习，在活动在体验和思考。游戏化学习，是在教育理论的指导下，通过游戏的方式激发学习者的兴趣，让学习者在轻松、愉快的环境下进行学习。生活化学习，是指在教学过程中利用生活中的实际场景和具体事例进行分析讲解，引导学生结合自身的生活经验去观...
活动化学习，是指课堂教学活动化，让学生成为探究主体，让学生在活动中学习，在活动在体验和思考。游戏化学习，是在教育理论的指导下，通过游戏的方式激发学习者的兴趣，让学习者在轻松、愉快的环境下进行学习。生活化学习，是指在教学过程中利用生活中的实际场景和具体事例进行分析讲解，引导学生结合自身的...
李老师没有采用传统的逐段逐句推进的方式,而是根据课文对话内容口语化,句式不断复现的特点,采用长文短交、内容结构化的方式,设计“提取信息明原因”的活动,引导学生提取棉花姑娘的三次请求的语言,读中比较三次语言的异同,并结合插图,体...
1.关于区域活动的价值 虞永平教授在主题报告中强调:必须明确游戏化是幼儿园课程的特性。他提出了游戏作为幼儿园的基本活动的三个内涵:一是幼儿园课程应该游戏化,不是个别环节要有游戏,而是一日生活中要充满自由、自主和创造的游戏精神;二是应该充分保证幼儿的自由游戏时间,这是儿童的权利;三是其他环节尤其是集体教学...
二、让汉语拼音教学活动化 拼音教学中让孩子们玩中有学,学中有玩,可以使学生由被动学变为主动学,让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素。教拼音字母字形时,鼓励学生用身体、手势来“手舞足蹈”。例如:在教学“O”这个单韵母时,可以启发学生思考:你是怎样用动作来表现“O”的样子?生活中哪些东西的形状跟它很...
“生活教育”让幼儿园活动生活化、游戏化 “生活、游戏、综合”是《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调的三个核心理念,我们应如何将这三个核心理念落实到幼儿的一日生活和幼儿园的教学活动中,从而实现幼儿园活动的生活化、游戏化呢? 对活动生活化、游戏化的认识也许我们不能简单地理解生活、游戏、教学的综合,《纲要...
《义务教育课程方案》(2022年版)加强了学段衔接,合理设计小学一至 A年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。 答案 A 解析 null 本题来源 题目:《义务教育课程方案》(2022年版)加强了学段衔接,合理设计小学一至 A年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。 来源: 《义务教育课程方案》测试题信...
小学英语单词教学趣味化、游戏化、活动化、生活化 内蒙古鄂尔多斯市东胜区实验小学/王冠 小学英语教材的内容比较简单，基本上是单词、短小的对话和简短的小文章。所以，单词成了小学英语教学中重要的内容之一。随之而来的是单词教学也备受观注，如果单词教学还像以往的教师单纯领读，学生机械模仿、死记硬背是不符合新课改...
生活教育课程游戏化陶行知先生说:"生活教育是以生活为中心之教育……""从一定义上说,生活教育是指在生活中使幼儿得到教育,用生活的形式来教育.""教育要通过生活才有力量而成为真正的教育."这告诉我们,幼儿园教育要面向现实生活,才能显示成果,如陶行知先生所说,生活本身就是一个很好的教材,然而游戏又是幼儿学习和...