一、学习目标1.认识”棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁;会写“病、医”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文;读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话。3.通过比较,初步体会”碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果,并进行扩展说话。4...
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病。2.燕子为什么不帮助棉花姑娘?燕子不是不帮助棉花姑娘,而是燕子只会捕捉空中飞的害虫。3.青蛙能不能帮棉花姑娘治病?青蛙不能帮忙棉花姑娘,因为青蛙只会捉田里的害虫。4.棉花姑娘为什么“惊奇”?因为有了前...
在朗读课文时，注意祈使句的读法，需要读出请求的语气，同学们可以想一想，当你向别人发出请求的时候，你应该用什么样的语气。资深教师来指导：指导读好祈使句，先创设情境，让孩子们试着扮演生病的棉花姑娘，发挥想象，想象着蚜虫把自己身上的叶子咬了一个个大窟窿的场面，从而体会棉花姑娘非常急切的心情，这样去读这...
（1）正音。“棉”是前鼻音；“娘”是后鼻音，与“姑”组成“姑娘”一词时读轻声。（2）识记字形。棉棉花是植物，所以偏旁是木字旁，可联系生活，组词“棉布、棉被、棉衣”等。娘形声字，“女”表义，“良”表音。二、初读课文，检测预习 1.教师范读课文，学生标出不理解的地方，再自读课文并想一想：课...
出现在《看图说话》中的《棉花姑娘》标明的作者信息是：李春明写，严定宪画。那么，《棉花姑娘》的作者，可以确定是李春明。因为《看图说话》中的《棉花姑娘》是彩图连环画附配的文字，所以，文字极其简洁，改写成课文之后，教材编写者在原文的基础上作了添加与润色。比如课本里在描写棉花姑娘病好之后“长出了碧绿碧绿...
【棉花姑娘】学习任务 1、认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医、别”等7个字。2、借助拼音，正确、流利地朗读课文。3、借助插图，整体感知故事主要内容。4、读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。5、通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，进行语言积累。6、了解不同...
1.同学们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看她是谁呀?(出示图片)你们瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多么美丽呀!让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧!(板书题目:棉花姑娘) 2.识记“棉”和“娘”,你们在哪儿见过这两个字?它们有什么共同的特点?
棉：木棉，棉花 娘：姑娘，大娘 治：治病，治疗 燕：燕子，飞燕 别：别人，别忘 干：干净，干燥 然：然后，自然 奇：奇怪，奇迹 颗：颗粒，一颗星 瓢：瓢虫，瓢泼 碧：碧绿，碧玉 吐：吐槽，吞吐 啦：好啦 以下几个字要求会写：病：病好，冶病 医：医院，医生 别：别人，别忘 干：干燥，干净 奇：奇怪...
读音方面，指导孩子读准翘舌音“然、治”，区分前鼻音“棉、燕、干、然”和后鼻音“娘”。“姑娘”的“娘”读轻声。“树干”的“干”读四声，而在“干净”一词中读一声。现在孩子已经有了很多的识字经验，具有一定的识字能力，可以让孩子自主识字，大人只需在重点难点和易错方面加以指导即可。如，比较“颗—...