教学设计能力是教师专业能力的核心,也是教师专业发展研究的重要课题。目前教师作为教学设计者的专业意识已然觉醒,但如何切实为教师赋能、助力其突破先进理念付之于实践过程中“有形而少实”的困境,是我们共同面临的挑战。作者将本书视为一份邀约,通过梳理教师教学设计能力研究的理论基础、探索适用于真实境脉的研究方法以及...