分析:1. 垂直知识构成:这一案例中,学生已经掌握了方程的基本知识,能够根据给定的方程求解未知数。但还需要加深方程的理解和 applications.2. 认知流失:学生只是单纯地知道如何解方程,未深入探讨方程的本质及意义。短时间后可能忘记甚至混淆方程的概念。3. 体系知识构建:刘老师想通过继续的讨论,帮助学生理解方程不仅仅...
办往案例分析用所学理论分析一则数学教学案例占形考总分的20分进行中作业交付截止202307022359办往 相关知识点: 试题来源: 解析 编号:学生姓名案例:刘老师的班级正在学习方程,需要学生弄清方程的定义和概念。她将下面的方程写在黑板上:3x + 5 = 14然后问学生:“我们如何根据这个方程找到x的值呢?”经过讨论,学生给...