多彩社团 在汕尾市华大实验学校,教育不仅是知识的传递,更是素养的培育与个性的绽放!我们以加强素养为导向,构建了独具特色的五育融合课程体系:在开齐开好国家课程的基础上,精心打造了近20门精品校本课程——从培养创新思维的数学、物理奥赛课...
2024年11月10日至12日,由校长智库教育研究院、中国高技术产业发展促进会未来教育与创新发展专业委员会、四川西部教育研究院共同主办的“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色课程博览会在杭州成功举办。本次大会以“新...
近年来，成武县以“五育融合”为核心，通过创新校本课程体系、深挖地域文化资源，构建起独具特色的素质教育生态。全县中小学以课程为载体，将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，为学生的全面发展注入活力。党建引领，筑牢五育融合根基 成武县中小学坚持“党建+”模式，将红色基因融入教育全过程。郜城第一实验...
为深化“五育融合”育人理念,推动市级课题《“五育融合”视角下高中园艺劳动教育实施路径实践研究》成果转化,我校于本学期创新开设“园艺与心理五育融合式校本课程”。该课程由生物与心理学科联合设计,历时九周,通过学科跨界、实践创新与成果转化,探索出一条以园艺劳动为载体、五育协同发展的特色育人路径,并于近日圆满...
近年来,济宁市兖州区各中小学坚持守正创新,把蕴含中华文明和智慧的传统文化经典融入校本特色课程,以活动为载体,不断提升育人价值,传承弘扬中华优秀传统文化。
校本课程是指经过学校自主研发、设计,符合学校实际的教育教学资源和活动,具备突出的学校特色和地方特点的课程内容。而班本课程是指通过教师根据班级学生的实际需求和特点,进行个性化教学设计,满足学生的个性化学习需求的课程。 校本课程和班本课程的融合可以通过以下几方面实现。首先,教师可以充分了解学生的需求和特点,结合学...
校本课程体系是指在国家课程标准的基础上,根据学校自身的特点、资源和需求,进行针对性的课程改革和开发,以满足学生全面发展的需求。 五育融合的校本课程体系意味着学校将智育、德育、体育、美育和劳动技术育融合在一起,并通过校本课程体系的建设,使各个育人目标相互支持和配合,在教育过程中全面培养学生的各方面能力和...
“一体四创”多学科融合课后服务校本课程体系每一个类别分支若干个特色小课程,主要以特色社团活动的形式开展实施,充分利用课后服务的时间提供学有余力的学生满足他们多样化的需求,发展特长。课程内容加强与体育比赛、艺术实践、科技创新及各类素质活动有机融合,提供多元化素质服务供学生选择,让课后服务更注重学生个性差异的发...
——物理校本课程的多维赋能跨界融合实践创生- SCHOOL ACTIVITIES -国家《义务教育物理课程标准》强调核心素养导向,倡导课程内容与学生生活、社会发展紧密结合。校本课程作为国家课程的补充,能够更灵活地结合学校实际,体现地方特色和育人目标。传...
校本课系列报道(四) 为了深入贯彻习近平总书记全国教育大会讲话精神,推动学校教育教学高质量发展,包头市第十四中学积极推进校本课程建设,基于自身在师资、设施等方面的软硬件资源优势,2024-2025学年度第一学期面向学生精心开设了人文素养、体育...