《本质主义,反本质主义与中国教育学研究》一文在考察所谓的"本质主义"以及相关的教育学研究的过程中走错了方向,因而在"截取"了所谓的"反本质主义"的一系列时髦话语的同时,也"背负"了其固有的"反本体论","反形而上学"的一系列通病.所谓的"本质主义"及其"严重的历史性后果"是"反本质主义"所赋予和强加的.21...
本文试图从更加具体的方面分析近代以来哲学史上本质主义知识观和认识论路线对我国教育学研究的深刻影响,从一个角度反思20世纪以来特别是1978年以来我国教育学研究的认识论基础,结合20世纪以来特别是2O世纪60年代以来哲学领域内出现的反本质主义知识观和认识论路线探讨我国21世纪教育学之路,为新世纪教育学认识论基础的重构...
中国教育学研究中的本质主义与反本质主义：从分歧到融合
主题词： 本质主义;反本质主义;中国教育学;教育科研 摘要：本质主义是一种信仰本质存在并致力于本质追求与表述的知识观和认识论路线，是近代以来西方许多哲学流派，包括那些相互冲突的哲学流派共同信奉的知识观和认识论路线。本质主义对20世纪中国教育学研究的影响有一个由小到大、由点到面、由弱到强的历史过程，逐渐...
反本质主义伪本质主义问题意识学理意识方法意识在时下的教育学家们意识中有一种后现代情结,反本质主义就是其中之一.反本质主义以其强大的意识流在冲洗着陈腐的教育学话语体系,给教育学研究以巨大的认识论指向,但由于中国所谓的本质主义并不是真正意义上的本质主义,而是一种伪本质主义,它继承了本质主义最落后的方法...
本质主义对20世纪中国教育学研究的影响有一个由小到大、由点到面、由弱到强的历史过程,逐渐在中国教育学术界占据支配地位。反本质主义是后现代主义的一个重要组成部分,反本质主义对本质主义的批判集中在实体信仰、本质信念或假定、符合论的语言观以及本质主义的目的假设及其引起的学术与政治的后果上。从反本质主义...
<本质主义、反本质主义与中国教育学研究>一文在考察所谓的"本质主义"以及相关的教育学研究的过程中走错了方向,因而在"截取"了所谓的"反本质主义"的一系列时髦话语的同时,也"背负"了其固有的"反本体论"、"反形而上学"的一系列通病.所谓的"本质主义"及其"严重的历史性后果"是"反本质主义"所赋予和强加的.21...
本质主义反本质主义非本质主义新世纪以来,中国教育学研究中本质主义与反本质主义之争愈演愈烈.但细读争论双方文本,不难发现在二者表面分歧的背后,正在逐渐形成一系列共识.所以要放弃非此即彼的二元对立思维,以非本质主义代替反本质主义,走本质主义与非本质主义相互依存,携手合作之路.许可峰...