用红色中性笔在图上描出特殊的和常用的经线,如0°、120°E、180°等。 将画好的时区图卷成圆柱体,用胶水粘起来。 指导学生探讨有关时区、区时、国际日界线的知识,并列出一些题让学生计算,利用模型图和习题不断演算加深理解、强化记忆。🎉这个教具不仅制作简单,材料易得,还能培养学生的空间想象能力和动手操作能力,让教师教学事半功倍哦!
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用来显示时区和时间。既能满足演示教具的需要,又能降低造价。 基本构造 该教具由大地球仪、底座、时间和时区的变化显示屏组成,见教具实物图。 在地球仪内部有一个和地球仪同轴的二进制数码开关,转动地球仪时,数码开关的二进制数发生改变,告诉单片机当前应该显示哪个时区和时间,并以扫描的形式输出给显示屏,把对应地球...
一种世界时区换算教具,涉及一种教具。提供一种空间感强、使用方便、具有日期分布与区时换算综合功能的世界时区换算教具。外形为圆柱形,设有世界时区分布柱、时刻表盖和日期分界标杆;世界时区分布柱与时刻表盖同轴心线,时刻表盖置于世界时区分布柱上端面且与世界时区分布柱转动配合,时刻表盖外圆周上设有1～24小时的时...
是笔者思考的问题.rn目前,初中地理教学中,关于"时区与时间的变换"知识,只能由教师讲述,缺少直观性,学生难于理解.应用多媒体课件教学,解决了直观性教学问题,但以图像方式展示给学生不如以实物方式展示给学生;而且课件教学不利于学生亲自动手操作,不能满足学生探究性学习的需要,所以产生了制作"时区与时间变换教具"的...