生涯にわたって学ぶ機会が提供され、学んだ結果が適切に評価さ世界水準の優れた研究開発成果の出る仕組みの構築とそのための れる社会の実現を目指す基盤の整備を図る 施策目標1−1生涯を通じた学習機会の拡大施策目標5−1競争的かつ流動的な研究開発システムの構築 施策目標1−2地域教育力の活...
【プロジェクト概要】国語科から発信された「生きる力」を育てる試みが、学年クラスの枠を取り払い、テー マを選んで体験型の学習をする「プロジェクトワーク」に成長していった経緯を報告し ます。 田村かすみ大阪桐蔭中学校高等学校国語科客員講師 ...
する。その際、情報公開・第三者評価の実施、ｾｰﾌﾃｨﾈｯﾄの構築等を図る。) 8.06 学校設置者以外の学校の管 理・運営の容認 (文部科学省) 教育基本法第4条、学校教育 法第5条、第6条、学校教育 法施行規則、学習指導要領、 ...
とを目指す「ちゃぶ台型社会科ネット」を構築する。 ⑵ 事業の対象者等 小中学校の既存の自主研修会参加者に加え,社会科学習指導に研究的関心のある小中学校教員,教職 志望学生に広く参加を呼びかける。事業の受託以前にすでに開催されていた既存の自主研修会を発展さ せた事業として行うため,あ...
する生涯を通じた多様な学習機会の整備を行う。さらに、放送大学の整備・充実や専修学校・各種 学校教育の振興などに関する事務を行う。 【初等中等教育について】 初等中等教育の振興を図るため、小・中・高等学校、中等教育学校、盲・聾・養護学校、幼稚園 の教育課程の基準の設定、生徒指導、進路...
コース修了後は、専門性を受講者自身の現場における課題を分析し実践するという高めながら実践から得た知見を社会に発信していただく実践研究活動を通して、研究的視点を養いながら、専門職ため、本センターの研究誌への投稿や協働実践研究プログとしての実践知を磨き、またコーディネーターと...
ける障害学生支援と高校段階での支援・指導との連続性に関わる調査研究 大学で支援受けている身体障害学生について、高校及び大学での支援の実態に関する調査研究 を行い、高大携による障害学生支援プログラムを作成するための基礎資料を得るとともに、先進 的な事例を集する。 具体的には以下...
今回のプログラムは、長年にわたって各地域で豊富な実績を築きあげてきた東海地域の 7 大学病院を拠点として、東海四県のほぼ全ての研修病院が参加し、250 もの専門医取得 コースを可視化しました。また、本プログラムの特徴でもありますが、7 大学間の指導医 ...
、今回の研究事業のように民間にも開かれた事業が、益々増えていくことを期待し、 当としても教育界に微力ながら貢献させていただきたいと存じます。 (株学習研究社 代表取締役社長 遠藤一郎 はめに・ごあいさつ ○いやりの心や、豊かで深い感性をはぐくみます。 ○心を大切に...