1. 本节课充分体现了教育性教学原则,将知识传授、能力培养和情感教育相结合。 2. 通过小组合作学习,培养了学生的合作能力和表达能力。 3. 通过角色扮演和诗歌朗诵等形式,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效果。 4. 在教学过程中,教师关注学生的情感态度,培养了学生的环保意识。 三、案例分析 本案例中,教师...
本案例以某中学语文课堂为例,展示了教育性教学原则在实际教学中的应用。 二、案例描述 1. 教学内容 某中学语文教师正在教授《背影》这篇课文。这篇课文讲述了作者朱自清在车站送别父亲的故事,表达了作者对父亲的深厚感情。 2. 教学目标 (1)知识目标:理解课文内容,掌握作者运用白描、细节描写等手法表达情感的方法。
(1)案例中的教师主要运用了启发性原则。 启发性原则是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性; 引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。 (2)在教学过程中,教师运用启发性教学原则要求: ①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性; ②设置问...
疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。 案例中的班主任没有对违反纪律和做错事的学生讲明道理、疏通思想,没有做到以表扬、激励为主,而是直接批评,使学生对学习失去了兴趣和信心,这是错误的行为。 (4)该班主任的做法违背了教育影响的一致性和连贯性...
(1) 案例中的林老师主要遵循了什么教学原则? 答案 启发性原则和直观性原则。林老师在教学中不断对学生进行启发引导,并且引用道具 进行演示,使学生兴趣得到激发,积极参与。 (2) 林老师的做法对教师教学有哪些启示? 在教学中,老师要实施启发式教学,注意创设情景,激发学生学习的兴趣,使学生感 受到学习的乐趣。 解析...
在实际教学中,教师应根据教学内容和学生的特点,灵活运用直观性原则,提高教学质量。 第3篇 一、引言 直观性原则是教育学中的一种基本教学原则,它强调在教学过程中,教师应充分利用学生的多种感官,引导学生直接感知事物、现象,形成感性认识,从而为抽象思维提供基础。本文将通过一个具体的教学案例,阐述直观性原则在课堂...
在今后的教学实践中,教师应继续探索整合性原则的应用,为学生创造更加优质的教育环境。 第2篇 一、引言 在教育学的理论研究和实践活动中,整合性原则是一个重要的指导思想。整合性原则强调教育各个要素之间的相互联系、相互作用和相互促进,以实现教育目标的最优化。本文将以一个具体的案例来阐述教育学整合性原则在教育...
巩固性原则:强调对知识的巩固,使学生牢固地掌握知识和技能,以便长久地保持在记忆中,能够在需要的时候准确无误地再现出来。在这个案例中,并没有体现出对知识的巩固相关内容,小明是在绘画方面取得进步,不是对已有知识的巩固,所以 A 选项不符合。直观性原则:是指在教学中通过让学生直接观察所学事物或教师语言的形象描...
案例: 张老师有一节课的内容是关于环保方面知识的搜索。学校的教学环境有ADSL宽带网和校园网。资源上有科利华语文、数学备课系统、真题资源库和K12,还有2.6万册图书,包括《中国电化教育》等100多种报刊。该课教学的组织形式是:①教师提出综合性的探究专题,即关于环保
(1)启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。(2)在运用启发性原则时,我们应该:加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;善于提问激疑,引...