1、教育学:教育学是以教育事实为基础,以教育价值观引导下形成的教育问题为对象,探索和揭示教育活动规律性联系,并服务于教育实践的一门学问。 2、教育:广义的教育是指泛指一切增进人的知识与技能,影响人的思想品德的活动。狭义:学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织...
尝试把人们对教育的认识从零散、肤浅的教育经验提升为更加深刻、系统,因而更具普遍意义的教育理论。 2.赫尔巴特(1776-1841) 德国教育家、心理学家科学教育学的奠基入,1806年出版《普通教育学》 在其《普通教育学》中明确将教育学定性为一门科学,这是科学教育学产主的标志 教育学的科学化过程:通过把对教育现象的解...
第一章教育与教育学概述 考点一:教育的概念 广义:教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康,以及形成或改变人们的思想意识的活动。 狭义:即指学校教育,教育史教育者根据一定社会或阶段的要求,对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响,把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。 考...
教育学的研究对象是教育问题和教育对象。 整个教育过程中,凡是已经看到的,察觉到的,客观存在的就是一种现象,得到了人们的普遍关注,从而衍生成一种问题,但又并非所有的教育问题都能构成教育的研究对象,只有那些有价值的,能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。 (三)教育学的研究任务(名词...
教育学专业考点复习总结 (一)教学评价:指系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。 包括确定评估目标、搜集有关的资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
高等教育学是研究高等教育现象、问题和矛盾的学科。以下是其主要知识点: ### 一、高等教育的概念与性质 * **定义**:建立在中等教育之上,由大学和其他高等院校提供,旨在培养高级专门人才。 * **性质**:包括高级性、专业性、学术性、公益性和主体性。 ### 二、高...
(高等专科教育、本科教育、研究生教育)3、科类结构(名词解释P94)即不学科领域的高等教育的构成状态。一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。4、形式结构:(名词解释P94)指不同办学形式的高等教育构成状态。5、能级结构(名词解释P94)主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等...
1. 教育内容:指在教育活动中所传授的知识、技能和价值观等。它反映了社会对人才培养的需求。 举例:在科学教育中,教育内容可能包括物理学、化学、生物学等自然科学的基本原理和实验技能。 2. 课程:按照一定的教育目标,对教育内容的组织、编排和实施过程。它是实现教育目标的重要载体。 举例:语文、数学、英语等学科...
教育学原理知识点整理(完整版) 一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 1、教育学的研究对象是 “教育问题” 教育问题不等于 教育事实,但教育问题必定以 教育事实、教育现象为基础。 2、教育问题的性质: 生成性、社会性、价值性 3、教育学问题与其它学科的区别...
教育学原理知识点梳理第一章一、教育学的研究对象教育学是教育学学科的简称。教育学是研究人类教育现象或教育问题,揭示或探讨教育规律的一门社会科学。教育学的研究对象:教育现象或教育问题。教育学的根本任务:揭示或探讨教育规律。◆教育现象、教育问题、教育规律教育现象:人类各种教育活动的外在表现形式。教育问题:指反...