项贤明主编马工程教材《教育学原理》第九章教师与学生 第九章 教师与学生 授课教师:XX XX大学教育学院 导言 “这儿,拿着我的手!” “来吧,我来指给你这个世界!去那个既 是你的世界,也是我的世界的道路。我知 道做孩子的滋味,因为我去过你现在去的 地方。我曾经也是孩子。” ——《教学机智——教育智慧的...
1. 教育部官方网站:教育部官方网站通常会提供马工程教材的电子版资源,用户可以登录网站,搜索“教育学原理”教材,按照指示进行下载。 2. 各高校图书馆资源:许多高校图书馆购买了马工程教材的电子版使用权,高校师生可以通过校园网访问图书馆资源,使用学校提供的账号密码登录后,搜索并下载《教育学原理》电子版。 3. 教...
第12章 思想政治教育队伍的素质和建设 第13章 思想政治教育的创新发展 第三部分 章节题库 绪论 第1章 思想政治教育的发生与发展 第2章 思想政治教育的本质和特征 第3章 思想政治教育的地位和功能 第4章 思想政治教育的过程和规律 第5章 思想政治教育的目标、内容和任务 第6章 思想政治教育的教育者和教育对象...
思想政治教育学原理马工程教材2016版 思想政治教育学原理马工程教材 2016 版 1、一个国家、一个民族,发展中更基本、更深沉、更持久的力量是() [单选题] * A.道路自信 B.理论自信 C.制度自信 D.文化自信(正确答案) 2、76. 在网络信息实现快速、高效、全面传播的同时,网络谣言虚拟隐藏,也像是“流行 性病毒...
第三种观点认为以人们的思想品德形成发展规律和对人们 进行思想政治教育规律为研究对象。多数论者持这一观点。 第四种观点认为“以思想政治教育的规律为研究对象”, 虽然应重视思想品德形成发展规律的研究,但应将它作为另一 门独立学科(如思想政治教育心理学)的对象去专门研究。 思想政治教育学原理马工程教材2016版 ...
(一) 教育的本体意蕴 1. “人力资本论”的主要代表人物是美国学者、教育经济学理论基础赛基若舒尔茨。 2.人力资本理论的主要内容: 项贤明主编马工程教材《教育学原理》第九章教师与学生 第九章 教师与学生 授课教师:XX XX大学教育学院 导言 “这儿,拿着我的手!” “来吧,我来指给你这个世界!去那个既 是你...