德国教育家、心理学家科学教育学的奠基入,1806年出版《普通教育学》 在其《普通教育学》中明确将教育学定性为一门科学,这是科学教育学产主的标志 教育学的科学化过程:通过把对教育现象的解释建立在可验证的经验基础之上,从而追求教育学知识的可靠性。 五段教学法,赫尔巴特学派→传统学派。教学过程分为明了、联想、...
教育学的研究对象是教育问题和教育对象。 整个教育过程中,凡是已经看到的,察觉到的,客观存在的就是一种现象,得到了人们的普遍关注,从而衍生成一种问题,但又并非所有的教育问题都能构成教育的研究对象,只有那些有价值的,能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。 (三)教育学的研究任务(名词...
1、教育学:教育学是以教育事实为基础,以教育价值观引导下形成的教育问题为对象,探索和揭示教育活动规律性联系,并服务于教育实践的一门学问。 2、教育:广义的教育是指泛指一切增进人的知识与技能,影响人的思想品德的活动。狭义:学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织...
它是培养教育工作者的理论基础,也是指导教育实践的重要依据。本文将对教育学原理的知识点进行汇总整理,帮助读者全面了解教育学的核心内容。 二、教育学原理的基本概念 1.教育学的定义 教育学是研究教育现象、教育规律和教育活动的学科,它涉及到教育的目的、内容、方法和组织等方面的理论问题。 2.教育学的基本任务 ...
1.教育制度:包括学制、学段、学校分类等。 2.教育管理:包括教育政策制定、教育资源配置和教育质量监控等。 综上所述,教育学原理涉及教育学的基本概念、教育的本质和特点、教育目标和任务、教育活动的要素、教育发展理论、教育教学设计、学生发展理论、教育评价与考核,以及教育的制度与管理等方面的知识点。这些知识点对...
教育学原理中有许多人物,导致我们常常会记错,今天就来整理一下部分我们容易混淆的知识点。例如 \\"泰勒\\" VS \\"奈勒\\"、“布鲁纳” VS “布卢姆”、“文纳特卡制” 不是 “文纳卡特制”等 1. \\"泰勒\\" VS \\"奈勒\\" 助记:二人均出现在教原的课程这一章节,泰勒在说课程怎么开发,奈勒在说...
本文将对教育学原理的一些重要知识点进行汇总整理,帮助读者更好地理解教育学的核心概念和理论。 二、教育目的 1.教育目的的基本分类 -个体培养目的:培养个人的智力、德育、体育和美育等方面的能力。 -社会发展目的:促进社会发展,满足社会对各种人才的需求。 2.教育目的的层次关系 -抽象目的:反映了社会最终追求的价值...
本文将对教育学原理的一些重要知识点进行汇总整理,以加深对教育学的理解和应用。 1.教育学基本概念 -教育:通过有计划和有组织的方式,促进个体知识、技能和品德等方面的发展,使其成为有用的社会成员。 -教育学:研究教育活动规律,以及个体和社会在教育过程中的发展和变化。 2.教育学的历史发展 -古代教育理论:古代...
本文将对教育学原理的主要知识点进行汇总和整理,以帮助读者全面理解和掌握这门学科。 一、教育学基本概念 1.教育的定义:教育是社会和个体对人进行有意识的、有系统的、有目的的培养和发展的过程。 2.教育的特征:全面性、有计划性、以人为本、社会性和历史性。 3.教育的目标:培养全面发展的人才、促进人的自由...
研究这一领域需要深入学习其相关的原理知识,以下是关于教育学的权威原理知识点汇总整理: 一、教育的基本原理 1、会学原理:教育是一个社会行动,受社会环境、群体文化、学校文化等环境的影响,因此社会学是深入研究教育的重要基础。 2、物学原理:教育是人类学习和发展的过程,因此受到社会环境和生物环境的双重影响,必须...