掌握 分寸,看准火候,用富于哲理性的内容激励,是他能心悦诚服地接 受教育。谈话效果有了目标,学习动力增强,学习更主动了。 学生姓名 *** 性别班级五(15) 时间及地点 2021.*.**/办公室谈话教师郝老师谈话主题关注学生学习状态与心理健康学生日常表现该生平时表现优秀,上课认真听讲。也是老师得力的小助手,但性格 ...