从广义上讲，教学方式的选择包括教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体等内容。要确保学生完成学习任务，达成学习目标，增强课堂教学的有效性，教师要熟悉不同教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体的特性、功能、适用范围和基本要求，根据课堂教学目标任务、教学内容的特点、学生的实际情况、自身的教学风格来合理选择。...
2.设计阶段 设计阶段主要包括教学目标与重难点设计、教学媒体选择和教学策略设计、教学过程与教学资源设计、学习评价设计等四个方面。 教学目标与重难点设计是混合式教学设计的灵魂之所在,对后续阶段起着统领作用。教学媒体选择和教学策略设计是为了实现教...
从广义上讲,教学方式的选择包括教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体等内容。要确保学生完成学习任务,达成学习目标,增强课堂教学的有效性,教师要熟悉不同教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体的特性、功能、适用范围和基本要求,根据课堂教学目标任务、教学内容的特点、学生的实际情况、自身的教学风格来合理选择。除此...
图1-1教学设计模式的基本构成要素通过对教学设计模式的基本构成要素的细致剖析，以及深入的教学设计实践，我们总结出如图1-2所示的教学设计一般模式。这一模式的核心要素包括学习者、学习目标、教学策略以及评价。这四大要素相互关联，共同构成了教学设计的基础框架。在这个框架中，学习者是主体，学习目标是导向，教学策略...
对分课堂的核心理念是：把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。类似传统课堂，对分课堂强调先教后学，教师讲授在先，学生学习在后。类似讨论式课堂，对分课堂强调生生、师生互动，鼓励自主性学习。2、对分课堂的创新之处 对分课堂的关键创新在于把讲授和讨论时间错开，让...
从广义上讲,教学方式的选择包括教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体等内容。要确保学生完成学习任务,达成学习目标,增强课堂教学的有效性,教师要熟悉不同教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体的特性、功能、适用范围和基本要求,根据课堂教学目...
设计阶段主要包括教学目标与重难点设计、教学媒体选择和教学策略设计、教学过程与教学资源设计、学习评价设计等四个方面。教学目标与重难点设计是混合式教学设计的灵魂之所在，对后续阶段起着统领作用。教学媒体选择和教学策略设计是为了实现教学目标，而选择并确定信息传递的通道以及师生开展教与学活动的组织方式。教学过程...
(1)确定教学目标。(2)进行教学分析。(3)分析学生的现实发展水平。(4)列出操作目标。(5)确定测验项目的参照标准。(6)确定教学策略。(7)选择教学材料。(8)进行形成性评价。(9)修正教学。 3.过程模式 过程模式是由美国新泽西州立大学教授肯普提出的。
其中B指的是引入教学内容，吸引学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣；O指的是明确教学目标，让学生明白学习的这些知识能做什么，有什么用；P-pretest前测旨在测试学生线上预学的效果，方便教师进行课前学情分析，调整教学策略，确定教学重难点，精准进行因材施教。在这个环节中，课前任务书的编写非常重要。课中P-...
设计阶段主要包括教学目标与重难点设计、教学媒体选择和教学策略设计、教学过程与教学资源设计、学习评价设计等四个方面。教学目标与重难点设计是混合式教学设计的灵魂之所在,对后续阶段起着统领作用。教学媒体选择和教学策略设计是为了实现教学目标,而选择并确定信息传递的通道以及师生开展教与学活动的组织方式。教学过程与...