本文将从教学设计的大概念和大单元教学的实施两个方面来进行探讨。 首先,教学设计的大概念是指对整个教学过程进行全面规划和安排的过程。教学设计的变革主要包括以下几个方面: 1.学生中心教学:学生是学习的主体,教师不再是唯一的“知识权威”,而是学生学习的引导者和组织者。教师应该关注学生的需求和兴趣,提供个性化...
《普通高中历史课程标准(2017年版)》提倡的大概念、基于问题的教学、深度学习,实际是第三代教学设计提出的理念,不能站在第一代设计与传统教学的立场看待,否则容易误读。 第三代教学设计认为,第一第二代教学设计将教学视为线性的,预设好教学方案,把学生学习任务分解成各个子环节,根据预案一步一步按照线性发展方式去...
教学设计的变革与大概念、大单元教学的实施如何在教学中贯彻大概念的理念,更好培养学生的核心素养?这需要教师理解大概念提出的背景,领会大概念、大单元教学提出所依赖的相关理论,才利于在课程实施中有效落实。关于教学设计的流派与模式多达几百种,令初学者眼花缭乱。学者们站在不同的视角,对现代教学设计发展阶段有不...
教学设计的变革与大概念、大单元教学的实施 如何在教学中贯彻大概念的理念,更好培养学生的核心素养?这需要教师理解大概念提出的背景,领会大概念、大单元教学提出所依赖的相关理论,才利于在课程实施中有效落实。 关于教学设计的流派与模式多达几百种,令初学者眼花缭乱。学者们站在不同的视角,对现代教学设计发展阶段有...
【初中地理】大概念视域下的单元教学设计与实施策略——“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛 研直播 |传播前沿思想 共研创新实践 21155人已观看 【初中地理】大概念视域下的单元教学设计与实施策略——“走向综合性、... 直播时间:2022年10月26日 09:00...