《我是什么》教学设计与指导课件(第一课时).pptx,我是什么第一课时 设计思路 引导学生思考:我是什么?我怎样变化?我变成了什么?在朗读中感受作者用词的准确性。同时抓住表现变化的词语体会大自然的神奇,从而让学生爱上科普童话。 学习目标认识“晒、极、傍、越、滴”5
《冀中的地道战》教学设计与指导课件(第二课时).pptx,第二课时冀中的地道战 设计思路 课堂伊始指导朗读课文,给学生充分的时间大胆提问,并共同将问题归类,梳理出所提问题背后的价值。再次阅读,能加深对课文的理解。为了提高学生的阅读速度,在读课文的过程中,可以借助
《日月明》教学设计与指导课件(第二课时)上传人:1*** IP属地:河南 上传时间:2024-06-03 格式:PPTX 页数:16 大小:3.88MB 积分:2 第1页 / 共16页 第2页 / 共16页 第3页 / 共16页 第4页 / 共16页 第5页 / 共16页已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读 本文档由用户提供并上传,收益归属内容...
ɑnɡ 指导发音:读“ɑnɡ”的时候 ān,ɡ张大á嘴n巴ɡ,舌ǎ头n放ɡ平,à先nɡ 发ɑ,再读nɡ,中间不能断开 。声音读得又长又响。 enɡ ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ dēnɡ 台灯 inɡ onɡ 练īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ 读 四 声 yīnōɡ nɡyīnóɡnɡ ǒnɡ òyōnnɡɡ 猫头鹰 婴儿 挂钟 编...
设计思路 借“拍电影”活动创设情境，以“梳理可拍的场景——小组讨论怎么拍——班级交流展示”为思路展开教学，让学生更积极、主动地学习课文。“班级交流展示”环节中的“导演说戏”能帮助学生整体把握内容与情感，“演员演戏”“观众评戏”则可让学生从多个角度分享自己的阅读体验，引导学生从课文的场景、细节描写中...
课题中出现的生字词在导入时随机识记,将识字与学生生活、语言表达有机结合,增强识字的趣味性。填空及“拼一拼”游戏的设计,能够避免学习的枯燥乏味,让学生在多样化的学习形式中始终保持浓厚的背诵热情。出示“教”的甲骨文字形,让学生通过形象的图示明白这个字的意思,了解字的各组成部分之间的联系,字形、字义的教学就...
《我和___过一天》教学设计与指导课件(第一课时).pptx 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览全文 我和过一天第一课时 教学目标能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和过一天”展开想象,写有趣的故事。 视频导入视频链接:孙悟空大战二郎神观看后交流:孙悟空有哪些神通广大的本领?
2.学习第三、四小节。 3.体会诗歌韵味,朗读课文,背诵课文。 请你来当小老师,考一考同学们。 四季 我来背一背。 蝴蝶麦苗桑叶四季积肥农事回归 戴上上场谷粒虽然辛苦吹风帮忙 chǎnɡ chánɡ 粒 这两个字在田字格中的位置有什么共同点? 居于田字格的正中央,竖重合于竖中线上。
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计与指导课件(第一课时)真理诞生于一百个问号之后 第一课时 设计思路 本设计注重发挥学生学习的主体性和主动性，强调学生的自读自悟：按照科学家探寻真理的路径学习课文，挖掘课文标题与开头、经过、结尾之间的关系，了解“提出观点——论证观点——总结观点”的写作结构。从学文伊始...
设计思路 引导学生复述“我”的变化过程,尝 试用上课本上的词语。抓住动词“睡觉、 散步、奔跑”等动词引导学生读课文,读 出相应的语气,读好课文。关注“我”做的“好事”和“坏事”,加深学生对水的 理解,加强学生对合理利用水资源的认识。 学习目标 认识“溪、奔、洋、淹、冲、毁、屋、猜”8 个生字,读准...