包括受教育者的各种心理现象及其变化发展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效教育.注意四点:1要遵循科学的全部规律2与一般的学习心理学区分开来3研究的学与教也包括知识技能的学与教,包括伴随这一过程的有关能力的发展,同时涉及学生的思想品德、行为习惯和情感态度的学习4以学生...
教学目标及其意义:教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果.在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价,选择和使用教学策略,指引学生学习等功能. 布卢姆的教学目标分类:布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知,情感和动作技能三大领域.认知领域的教学目标分为知识,领会,应用,分...