[我要的是葫芦板书设计]我要的是葫芦 教学设计 我要的是葫芦教学设计篇1:《我要的是葫芦》课堂教案 教学目标: 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的 能力。 2、理解课文内容,知道植物叶子与果实的关系。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
我要的是葫芦教案板书设计这是我要的是葫芦教案板书设计,是优秀的二年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。我要的是葫芦教案板书设计第1篇 教学目标: 1、相识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。片) (正常的葫芦叶图片)(正常的葫芦图片) 不怕 不治 (变黄枯了的葫芦图片)我要的是葫芦...
《我要的是葫芦》板书设计《我要的是葫芦》板书设计 导读:教学目标: 1、认识6个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、了解课文内容,了解叶子与果实之间的关系。懂得做任何事情都要注意事物间的联系。 教学重点:正确认读生字,有感情地朗读课文,了解...
第一段要读出喜悦之情。第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情。第三段邻居的话读出诚恳,这个人的话读出奇怪、不解、满不在乎的口气。第四段读出失望、后悔的语气。 2、有感情地朗读课文。 板书设计: 7、我要的是葫芦 (可爱) 葫芦蚜虫 叶花(黄落) 还剩1/2 页未读,请继续阅读 官方精选 116 篇 《我要...
板书设计 《我要的是葫芦》 藤---叶---花---葫芦 要虚心听别人劝说 教学反思: 《我要的是葫芦》讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系,到最后,原本可爱的小葫芦一个个都落光了。本篇课文教学的重难点确实是让学生通过自己的朗读感悟,明白其中的道理。 部编本倡导自主、合作、探究...
《我要的是葫芦》一等奖教案,板书设计的尤其好 14 我要的是葫芦 教案设计 设计说明 本课是按照事情发展的顺序写的,开头和结尾之间存在着鲜明的对比。针对这个特点,教学中采用了变序阅读法,先学习第1自然段和最后一个自然段,再让学生带着“可爱的小葫芦为什么会落了呢”这个问题学习中间两个自然段。在自主探究中...
设计意图 一、创设情景,激趣导入。 1、师:同学们,你们见过葫芦吗?能把你知道的有关知识说给大家听吗? 2、师出示葫芦图片,补充简介葫芦。 3、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事——《我要的是葫芦》(板书课题,生齐读课题。) 读了课题你最想知道什么?生自由发言。 通过学生感兴趣的话题引入本课。 开放性问...
本文格式为Word版,下载可任意编辑第 第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页《我要的是葫芦》板书设计 魏老师 教学目标: 1、认识6个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、了解课文内容,了解叶子与果实之间的关系。懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
在公开课上,我们讲解了《我要的是葫芦》这篇文章,通过简单的剪剪贴贴,制作出了有趣的板书。🌿🌼🌱 种植葫芦:在田地里种下了葫芦种子,期待它们茁壮成长。 🍃 长满绿叶:随着时间的推移,葫芦苗长出了茂盛的绿叶。 🌸 开出小花:在绿叶的映衬下,葫芦花开得如火如荼。
🌱🐛🍂 探索《我要的是葫芦》的故事,从这里开始! 📖 简单而清晰的板书设计,带你走进课文的奇妙世界。🌱 我要的是葫芦,这是我的目标,也是故事的核心。 🐛 蚜虫多了,这带来了不小的麻烦,但也是故事发展的重要转折点。 🍂 叶子黄了,这是环境变化的象征,也是故事情节的推进器。📖 通过大纲幻灯片...