思考与讨论为什么饭盒里的热饭、杯里的热水，过一 段时间都会变凉？热会传给周围的空气及其他物体吗？六年级下册科学课件第3课我的保温饭盒粤教版 六年级下册科学课件第3课我的保温饭盒粤教版 观察与体验 饭盒里的热去哪了？1.将热水倒入饭盒中。2.用手轻触饭盒外壁，能感受到热吗？3.将手放在饭盒上方和四
《我的保温饭盒》这篇课文以第一人称的视角,讲述了“我”和保温饭盒之间的故事。从得到保温饭盒时的新奇、兴奋,到带着保温饭盒上学时的种种经历,如同学们的好奇围观,再到保温饭盒给自己带来的温暖和满足等,生动地展现了孩子内心丰富的情感世界。课文语言平实但充满童趣,非常贴近孩子们的生活实际,很容易引起他们...
4-第1单元《3-我的保温饭盒(2)》-480P 清晰-AVC是小学科学 粤教粤科版 六年级下册 2022 版 科学6年级下册科学的第4集视频,该合集共计25集,视频收藏或关注UP主,及时了解更多相关视频内容。
1、测试保温性。可以将开水倒入保温饭盒里，然后盖上盖子，静止3分钟左右，用手触摸杯身外表面，如果感觉到盒身有明显的温热现象，在底部更是发热，那么就说明产品已失去真空度，不能达到良好的保温效果。2、检查密封性。在加入水之后，盖好盖子，将饭盒平放在桌面上，看看有没有水渗出，再看看盖与杯口的旋入旋...
学具准备:《科学学生活动手册》、不保温的饭盒、自认为保温效果好的生活材料。 六、教学过程 第一课时 (一)情境导入 情境:波波、琪琪和妍妍在野餐,但是他们发现装在饭盒里的炒饭凉了。提问:他们遇到什么问题?知道怎么回事吗? 交流...
运用科学原理改进不保温的饭盒。如果有一个不保温的饭盒,同学们要能想到用保温性能好的材料(如泡沫)来包裹饭盒,从而让饭盒保温。 三、教学重难点 1、教学重点 设计实验,探究热传递的规律。比如设计实验来观察热在不同物体、不同环境下是怎么传递的。 比较不同材料的导热本领。像通过实验比较铁、木、塑料、棉布等...
像我们的饭盒,可能是塑料的、金属的或者其他材料的。 不同材料的导热性能不同,保温性能也不同。有些材料很容易导热,像金属,有些材料就不容易导热,像塑料或者泡沫,它们的保温性能就比较好。 2、科学探索目标 大家要通过手去感受热的传递。比如说,我们可以摸摸装了热水的杯子,感受一下热是怎么从杯子里面跑到我们手...
3 我的保温饭盒 4 多功能物品 5 设计与制作:鸡蛋包装盒 6 巧改废弃物 7 大自然的启示 单元复习与测试 第2单元 能量及其转换 第3单元 动物与环境 第4单元 我们的家园 期中复习与测试 期末复习与测试 开学 月考 期中 期末 寒暑假 竞赛 小升初 知识点 试题试卷 实验 ...
5 精品解析:粤教版科学六年级下册3 我的保温饭盒练习卷2023-01-04发布 6 精品解析:2021-2022学年广东省江门市新会实验小学粤教版科学六年级下册3 我的保温饭盒练习卷2022-12-28发布 7 第一单元第三课《我的保温饭盒》第三课时 (教案)六年级下册科学粤教版2022-08-04发布 8 六年级下册科学学案-3 我的...
编辑 李玲 免责声明:本文由南方+客户端“南方号”入驻单位发布,不代表“南方+”的观点和立场。 185 +1 分享到: 打开APP阅读全文 热门评论 琳距离 24 🎁 2020-03-09 浅梦 22 🌹 2020-03-09 打开南方+,查看全部评论 继续阅读 40天,他们为166人安了一个家!接下来发生的事让人暖哭! 打开南方+...