《我们为什么做教师》共分6编，主要内容包括：公交学校和教师的工作、碰巧做了教师、我不确定我想做“教师”、谁邀请了那个人？再次成为一名教师、少有人走的路、惊奇的回顾、用教来肯定、夜以继日地教书、教书，我的精神之旅、在运行的列车上、在界限之外教书、帮学生认识世界、为了赋权、爱和精神引导、教书的...
对他来讲,“为什么做教师”,答案是鲜明的,就是为了培养真正的人。他为此耗尽一生,但可以想见的是,这也是幸福的一生。学生的每一点进步,难道不是同时给教师带来相应的成就感和幸福感? 少有人走的路, 却是真正的幸福之道 然而,新老师进入职场,面临的处境是: ...
首先,我们选择做教师是因为我们热爱教育。教育是一项神圣的事业,它不仅关乎传授知识,更关乎塑造人的品格和价值观。我们希望通过自己的努力,为学生的成长和发展提供指导和支持,帮助他们成为有用之才。教育是一项富有挑战性的工作,它需要我们不断学习、反思和提升自己,以便更好地适应学生的需求和变化。 其次,我们选择做...
最后就是创新思想,教师要敢于挑战权威,善于质疑,美国的教育中这一点做的很好,美国教师鼓励学生提出自己的不同看法,对于历史也要质疑,不要一味相信书本,要有自己的看法和观点,这一点对一个民族来说也很重要。 我们的教育与美国教育有相似之处也大有不同,美国的教育中比较提倡公平,他们的社会存在种族主义,这点我国...
因为……一,认同观点《我们为什么做教师》里21位教师也并不都是"天生就是教书的材料".他们或许是中途改行的中年人,或许是刚入行的新教师,但他们都认为教书让他们的生活变得更有意义;教书使得他们成为更完整的人.教书可以帮助自己成为更完整的人韦尔伯是一位中学科学教师,她说:"我做教师是因为给了我一个明确的...
责任心是我们做教师最基本的一点,除此之外,我们的工作是应该是用心用智的,千万不要因为我们的一时的随意而错过影响了学生的一生。我为什么做教师?最初是怀着一颗很平常的心,当做一份很普通的职业来从事的,但是随着工作状态的慢慢深入,我发现了教师这个职业的更多的内涵,体会到更重的担子,收获了更多的欣喜和感动...
……这种价值能够帮助我们从“唯分数是从”的注意力重新集中到教学中的实质问题上来：我们关注的不是考试分数，不是题目或者标准，也不是“最佳实践”或者教师考试，是学生和教师以及国家的未来！《我们为什么做教师》——索尼娅·尼托 仍然以教书为乐事或者愿意教书的人 密切关注他们教什么人和教些什么的人 ...
《我们为什么做教师》读书笔记 第1篇 《今天我们如何做教师》主要涉及到教师职业素养的养成、使命意识的形成、教学智慧的提升以及成长空间的塑造四个方面的内容。这本书的主要特点是避免了理论叙述的枯燥,通过对现实生活中所出现的有关教育的典型案例进行剖析和拓展。作者经过27年不断的研究、学习、实践和反思,终于向...
《我们为什么做教师》这本书中,另外一名作者玛丽·科黑写到“我教书是因为教书是一份同他人一起学习就可以挣钱的工作。”想想看,这是多么合算的一件事情,既可以挣钱养家,又可以不断提高自己的知识内涵。 是的,我还在教美术。我希望孩子们能了解美术,了解人类文化传承的另一种方式;我希望美术教师的地位能够得到...
今年暑假,我认真阅读了美国作家索尼娅·尼托(Sonia Nieto)的教师教育精品《我们为什么做教师》,该书收录了21位在美国公立小学、初中和高中任教的教师的一些从教感言,主要从四个主题——漫漫长路、让世界更有意义、帮助学生认识世界、成为更完整的人分别对各教师的成长、教学教育理念等进行了分析与阐述。其中许多理念引...