一、从学徒制情景学习 二、从情境学习到合法的边缘性参与 三、一种有关学习的分析观点 四、关于合法的边缘性参与 五、本专著的组织结构 第二章 实践、人与社会世界 一、既定文化的内化 二、社会实践中的参与 三、学习中的人与身份 四、社会世界 第三章 助产士、裁缝、海军舵手、屠夫、戒酒的酗酒者 一、学徒...