从教育理论来说,教育活动的主体是老师,而学生是客体。我们这里所说的主体性思想政治教育是针对教育的接受者即客体的学生的。它要求充分尊重大学生的主体地位,要坚持以学生为本的教育方法和教育原那么,要做到一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。要肯定大学生作为教育主体的地位,充分尊重他们的人格、思想和感受...
图书高校思想政治教育主体协同论 介绍、书评、论坛及推荐
基于辩证的主客体观,现代思想政治教育主体论应明确教育者与教育对象之间主客体关系的基本定位,教育者主体具有主体性、受动性,教育对象客体具有客体性、主动性,二者既有明确界限又互促互成,由此形成了“主客体互动”的思想政治教育模式。 【总页数】5页(P86-90) 【作者】于欣 【作者单位】聊城大学 马克思主义学院,...
第三讲思想政治教育主体论 第三讲思想政治教育主体论 教学目的和要求:通过本章学习，使学生正确认识思想政治教育主体的内涵；思想政治教育主体作为“教育者”，在思想政治教育过程中所处的地位和作用。要求学生了解思想政治教育主体的类型和特征、思想政治教育主体的结构及其教育内容等问题。第三讲思想政治教育主体论 教学...
主体思想政治教育主体是思想政治教育理论研究和实践活动的关键.随着思想政治教育研究的不断深入,学界对于主体的争论也逐渐升温.形成思想政治教育"双主体说""主体间性说"等理论.本文论证了思想政治教育引入主体与客体哲学范畴的必要性,同时通过对思想政治教育主要矛盾以及"双主体说""主体间性说"等理论的分析,认为只有思想...
一、思想政治教育主体价值引领意识的逻辑内涵 一谈到思想政治教育主体,不少学者都会陷入“单主体”、“双主体”、“主体间性”等话语的争论之中。需要强调指出的是,这里的思想政治教育主体是指“思想政治教育活动中以教为职责的承担者。思想政治教育者的‘教’...
思想政治教育主体,是指在高校思想政治教育中,根据党中央、国务院的教育方针,有目的、有计划、有组织地对教育对象的思想品德施加可控性影响的组织者和教育者。相对于教育对象来说是成熟的主体,在思想政治教育过程中始终起主导和支配作用,能积极、主动地进行思想政治教育,从教育对象现实的思想道德状况出发,勇于探索、开拓...
在思想政治教育过程中,主体通常指的是进行思想政治教育的个体或集体,如教师、教育工作者、政策制定者等,而客体则是指接受思想政治教育的对象,如学生、公众等。 概述中应当强调思想政治教育的重要性。思想政治教育是培养社会主义核心价值观、提高公民素质、促进社会和谐稳定的重要途径。通过有效的思想政治教育,可以引导人们...
第三讲思想政治教育主体论第三讲思想政治教育主体论教学目的和要求:通过本章学习,使学生正确认识思想政治教育主体的内涵;思想政治教育主体作为“教育者”,在思想政治教育过程中所处的地位和作用。要求学生了解思想政治教育主体的类型和特征、思想政治教育主体的结构及其教育内容等问题。第三讲思想政治教育主体论教学重点内容...