4月1日上午,在青羊区教育科学研究院召开中国教育科学研究院青羊实验区2024年工作推进会,中国教育科学研究院副院长刘贵华、中国教科院高等教育研究所所长张男星、中国教科院基础教育研究所所长李铁安、中国教科院教育评价与督导研究所所长张宁娟、...
21世 纪以来,在科教兴国战略指引下,研究者提出大学科技创新职能,将技术创新作为大学继教学、科研、服务职能外的第四种职能,关注技术创新对大学教育理念、管理职能、办学模式带来的改变,认为发展科学技术是高等教育与科学研究、生产劳动相结合的基本使命,高等...
我国在线高等教育课程以工学、理学、医学类为主,人文社科类课程占比相对较低;而国外在线课程以计算机科学和商学类居多,艺术、人文和社科类课程占比排名也相对靠前,并且出现了较高比例的数据科学(及数据统计与分析)类课程。 我国早期的精品视频...
课程内容及质量国际吸引力不足;在线教育平台建设机制不灵活,世界范围内传播效率不高;教师信息化素养不高,开展国际在线教学动力不足;在线教育缺乏质量标准和学分互认体系,国际认可度不高;高校内部支撑体系不完善,缺乏线上与线下的融合发展。