本标准条件适用于在我省中小学、中等职业学校（含 中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校）、 技工院校及教育管理部门从事实验技术工作的在职在岗人员。实验技术人才职称设置初级、中级、高级三个层级， 其中初级分设员级和助理级，高级分设副高级和正高级。各级职 称名称依次为实验员（员级）、...
1.中小学实验技术人才积极配合和辅助科任教师完成实验教学的正常实施,获得好评。 2.中职学校、技工院校实验技术人才须积极承担校级以上实验教学、研究和管理等活动任务,获得好评。 (三)实验室管理要求。 承担本单位或区域实验室建设与管理工作,维护实验及实验设备安全,参与实验室安全维护工作,2 年内未出现因工作失职而...
1.具有坚定的职业信念,在教学科研支撑、人才培养以及社会服务上作出重要贡献,具有较强的实验创新能力,取得较突出的实验业绩成果。 2.系统掌握专业基础理论知识和专业技术知识,熟练掌握本专业领域重要实验技术,具有跟踪本专业岗位领域国内外实验技术现状和发展趋势、组织本专业领域重要实验、解决本专业领域的关键性实验技术问...
1.具有硕士学位。 2.具有本科学历或学士学位,或技工院校预备技师 ( 技师 )班毕业,在相关专业岗位工作满 1年。 3.具有专科学历或技工院校高级工班毕业,取得相关专业岗位员级职称后从事实验岗位工作满 2 年。 4.具备高中阶段教育学历或技工院校中级工班毕业,取得相关专业岗位员级职称后,从事实验岗位工作满 4 年。
各地可根据实际,制定不低于省级标准的具体评价标准。文化课、专业课教师和实习指导教师交流后,应按照现工作岗位相应类别职称评价标准条件申报晋升;其他系列专业技术人员、普通高中教师和中等职业学校教师的交流按照我省转系列评审相关规定执行。 4.向优秀人才倾斜。对于在艰苦边远地区工作和扶贫支教的中等职业学校教师和既...
第二条 本标准条件适用于在我省中小学、中等职业学校(含中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校 ).技工院校及教育管理部门从事实验技术工作的在职在岗人员。 第三条 实验技术人才职称设置初级、中级、高级三个层级其中初级分设员级和助理级,高级分设副高级和正高级。各级职称名称依次为实验员(员...
学历资历条件 具备下列条件之一: 1.具有博士学位,并在实验师岗位工作满 2 年。 2.具有本科及以上学历或学士及以上学位,或技工院校预备技师 (技师) 班毕业,并在实验师岗位工作满 5 年。 3.不具备上述学历条件,且从教以来在农村边远地区 ( 以及原中央苏区、革命老区、民族
导实验,教学成果优秀。任现职期间,满足下列条件:(1)中小学实验技术人员配合和辅助科任教师高质量实施实验教学,中职学校、技工院校实验技术人员须主讲并完成 1 门实验课程工作;或能独立完成 2 个以上领域 (学科)的实验管理工作。 (2) 实验教学、实验研究和管理质量评估良好,其中至少 2次优秀。
导实验,教学成果优秀。任现职期间,满足下列条件:(1)中小学实验技术人员配合和辅助科任教师高质量实施实验教学,中职学校、技工院校实验技术人员须主讲并完成 1 门实验课程工作;或能独立完成 2 个以上领域 (学科)的实验管理工作。 (2) 实验教学、实验研究和管理质量评估良好,其中至少 2次优秀。