根据目前的广告设计工作岗位分类,改革原有的课程结构,将专业核心课程整合为四大核心课程,分别是①广告设计课程——对应广告设计师岗位;②印刷设计(印刷品)课程——对应平面设计师岗位;③企业形象设计——对应品牌(平面)设计师岗位;④互动新媒体设计课程——对应UI设计师、网页设计师岗位。 按照广告设计工作岗位技能需要,...
课堂内的教学资源无法满足当前的课程教学需要,通过归纳、整理、总结和整合课外的教学资源,拓展计算机应用基础课程的专业知识与课程思政的教学资源,充分利用校园社团建设、讲座、信息化平台、社会实践等活动,围绕“立德树人”的目标,将课外资源进行整合,同步做好课程思政与专业知识的教学,实现协同育人的效果。
《平面设计软件应用A》是工业设计专业的核心基础课程,总体教学设计按照OBE理念进行,实施过程采用线上线下混合式教学,由于课程属于交叉性学科,按照教育部课程思政的分类指导意见,确定了本课程思政的目标和方向:美学素养+文化自信+精益求精工匠...
专业课程教学,是人才培育工作的关键环节。 项目《新媒体环境下思政教育与专业课程教学有机融合的实践路径研究》,旨在借助新媒体技术推进思政教育与专业课程教学的有机融合。 为深入贯彻落实全国教育大会、全国及天津市高校思想政治工作会议精...
此外,photoshop平面设计也能够为学生提供有效的思政素材,在思政课程中引入Photoshop平面设计,能够丰富学生的学习内容,使学生更加深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想,让学生更加熟悉中国人民建设社会主义改革开放的历史文化知识。 二、案例教学是实现教学目标的有效途径 在运用Photoshop平面设计来融入思政课程的教学中,使用...
平面设计课程思政创新与实践 平面设计课程思政创新与实践是一种课程,旨在打造独特的学生技能以改善他们的设计思维,让他们能够促进创新并解决关键思维障碍。 课程主要关注,增强学生了解工作原理和设计过程,专注培养学生对设计思维和设计思政的意识,植入他们对创新思维的觉悟,并通过各种实践活动的形式,让学生逐步境界精进。
4.引导学生思考红色平面设计与社会主义核心价值观的关系,培养学生正确的政治观念和价值观念。 二、教学内容 1.红色平面设计的概念和意义。 2.红色平面设计的历史渊源和发展演变。 3.红色平面设计的基本原则和技巧。 4.红色设计元素的运用及创作实践。 5.红色平面设计与社会主义核心价值观的关系。 三、教学方法 1.理...
一、平面设计教学目标与课程思政的融合 经过企业的专家和设计专业的教师在广泛的企业调研和毕业生的回访后，将平面设计课程定义为：数字媒体技术应用课程在职业上的基本技能和核心技能。还确定了职业岗位的核心技能，并且明确技能培养的目标分别为包装设计、广告设计、插画设计、封面设计、造型设计等方面。需要专业课程老师...
一、课程简介 色彩设计是平面设计专业基础课,28学时,1.5学分。通过课程学习为专业设计打下基础。知识目标:了解色彩学相关基础理论知识。能力目标:培养对色彩的感知能力;掌握色彩设计的应用形式和表现技巧。素质目标:树立对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,在色彩设计中正确把握民族性、时代性与世界性。 本节课采用...
将思政元素融入到标志设计课程教学中,可以提高学生对职业规划与创业意识的认识。首先,在进行标志设计课程教学时,教师可以以教学案例为基础,向学生介绍有关职业规划与创业意识的内容和方法。例如:在进行标志设计课程教学时,教师可以通过案例分析的方式,帮助学生了解如何在就业市场上找到适合自己的工作。最后,教师要积极鼓励...