美国教育心理学家本杰明布鲁姆(Benjamin Samuel Bloom)把认知思维目标层次由低到高、由简到繁分为六个层次,层层递进,这6个层级分别是:记忆——理解——应用——分析——评价——创新。 其中,记忆和理解属于低阶思维,只停留在这两个层级,就只是停留在浅层学习,即只关注文字的字面意思,是一种复制型的学习观念,主要...
创造是将所学知识重新组合，形成新的整体的能力。在这个层级，学习者需要将已有的知识、观点和信息重新组合，以创造出新的理念、解决方案或作品。例如，通过创造，学习者可以提出新的想法、解决方案，设计原创作品。总结：布鲁姆的六大认知层级理论为我们提供了一个学习的指导框架。从浅层的记忆到深度的创造，每个层级都...
美国教育心理学家本杰明布鲁姆(Benjamin Samuel Bloom)把认知思维目标层次由低到高、由简到繁分为六个层次,层层递进,这6个层级分别是:记忆——理解——应用——分析——评价——创新。 其中,记忆和理解属于低阶思维,只停留在这两个层级,就只是停留在浅层学习,即只关注文字的字面意思,是一种复制型的学习观念,主要...
积极主动的参与、 高水平的认知和元认识的投入、 新旧知识的联系等; 学会深度学习, 有利于促进高阶思维能力的发展。 认识布鲁姆6大认知层级 海豚学伴推出的了「 学习力测评 」帮助孩子发现学习强弱项,识别学习风格,更好地帮助孩子完成从浅层学习到深层学习的转变。双十一优惠中,后台联系我们吧。
认识布鲁姆6大认知层级 第一层:记忆 是指认识并记忆概念、知识,将其储存在大脑并及时提取,例如背单词、古诗、名词概念等。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,所涉及的相关知识可以是事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识中的任何一种或者其不同的结合,虽然机械,但对学习和解决更复杂的问题来...
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本杰明布鲁姆(Benjamin Samuel Bloom) 把认知思维目标层次 由低到高、由简到繁分为六个层次, 层层递进, 这6个层级分别是: 记忆——理解——应用 ——分析——评价——创新。 其中,记忆和理解属于「 低阶思维 」, 只停留在这两个层级, 就只是停留在浅层学习, ...
本杰明布鲁姆(Benjamin Samuel Bloom) 把认知思维目标层次 由低到高、由简到繁分为六个层次, 层层递进, 这6个层级分别是: 记忆——理解——应用 ——分析——评价——创新。 其中,记忆和理解属于「 低阶思维 」, 只停留在这两个层级, 就只是停留在浅层学习, ...