四、考核方式 1. 期中考试:对前半学期所学知识进行测试; 2. 期末考试:对全学期所学知识进行测试; 3. 平时成绩:包括出勤率、课堂表现和课后作业。 同济大学工程数学线性代数第六版答案(全) 实用标准文档 第一章 行列式 1 利用对角线法则计算下列三阶行列式 201 (1) 1 4 1 1 8 ...
对于过程性知识,例如,布置给学生的课后作业:“证明某个关系R是集合A上的一个等价关系”,将批改作业的过程和演示证明的步骤录制为视频。在视频中,逐项讲解解题的思路(如何使用等价关系的定义进行证明)、学生解题中出现的各种问题(如对称和传递关系的理解偏差,不恰当使用等)以及需要注意的关键地方(如自反性、对称性、...
包括几个要点:每次上课先复结上一节课的知识点,下课也对本节课的知识点进行总结;在课堂上讲授完新的知识点,让学生当堂做练习,并布置课后练习,每次作业批改并在课堂上讲解作业,课程的一章内容结束给学生小结,并上一次习题课,给学生布置课堂作业,做完后教师批改,相当于一次小测验。经过几次课堂和课后的练习及习题讲...
教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。 1、继续坚持每周二一个小时的业务活动,采...
3.4 开展教学方法、手段和考核形式等方面的改革,在现有基础上有新的突破。 教学内容在与计算机应用的结合上进行突破,把有些内容(如:行列式、矩阵、线性方程组等)通过数学软件的应用加以展现,加强网络课件的建设与改进,搭建立体化教学平台、实现优质资源共享。通过多方面的教学互动,引导学生多向性学习,体现新颖性与开放...
(1)在教学常规方面落实“十字”方针。即:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。
性。 4.课程内容体系结构不合理,计算方法落后,缺乏实 验环节 从课程体系角度上看,目前的线性代数学科教材,必须 重建课程内容体系,例如采用线性代数的方法对经济领域的 线性问题以及现代管理中的规划决策,是不能一成不变的延 续笨拙的手工计算方法的,没有体现数学建模意识,从而, ...