【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确了非连续性文本是英语阅读中重要的语篇类型。本文以江苏省苏州市2022年学业质量监测小学英语测试卷中的两道试题为例,阐述非连续性文本阅读试题的特点,并在分析学生作答情况的基础上得出...
小学四至六年级非连续性文本阅读专项训练(30 则) 小学四至六年级非连续性文本阅读专项训练题 (一) 学校为了丰富同学们的课余生活,组织了很多个课外兴趣小组。刚上 三年级的小明也想参加一个兴趣小组,但是他只有周五下午有时间。根据 下面的课外小组活动时间,你认为小明能参加哪个兴趣小组呢? 小明可以参加的是: ...
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确了非连续性文本是英语阅读中重要的语篇类型.本文以江苏省苏州市2022年学业质量监测小学英语测试卷中的两道试题为例,阐述非连续性文本阅读试题的特点,并在分析学生作答情况的基础上得出如下启示:小学英语非连续性文本阅读教学及命题应基于生活实际,体现自主实践;依托多样素材,激发...
目前小学英语试卷中的阅读材料大多以故事、对话、科普短文等叙述性强的连续性文本为主。而命制试题时适度引入非连续性阅读文本,可以丰富阅读选材,更为全面地考查学生的英语阅读素养。非连续性阅读文本常以数据图表、说明书、表格、清单、地图、广告等形式呈现。它有很强的实用性,读者通过阅读此类文本可以快速、准确地获...
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【摘要】小学英语试题的设计不仅要考查学生的语言知识,也要考查学生的核心素养四项能力,而非连续文本引入能够帮助教师更新评价理念,通过创设真实语境、丰富图文资源、搭建梯度任务,精选语言材料,旨在提高测试的信度和效度,落实核心素养培养目标。【关键词】小...
设计亮点:设计“非连续性文本”阅读命题时,关 注学科内的纵横向整合,能够强调学科知识的联系性 和整体性,有助于引导和支持学生建立学科知识网 络,深化对语言的理解。例 1 是译林版《英语》四年级 上册期末试卷中的一道“非连续性文本”阅读题,是一 篇微信聊天信息:四名租客在群里提出了房屋租赁需 求,要求学生...
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