整体来看，这本书一共分为九章，以主体性教育理论、建构主义等学习理论为指导，以数学的概念、命题、结构为载体，以基本数学思想、数学核心素养及学生数学认知结构的构建为主线，以学生发展为本，从核心素养到数学核心素养再到小学数学核心素养体系，涉及素养——核心素养——中国学生发展核心素养——数学核心素养——中...
《小学数学核心素养教学论第二版》是2021年华东师范大学出版社出版的图书。内容简介 《高中数学课程标准（2017年版）》的课程目标在继承了“四基”“四能”的基础上，提出了数学核心素养目标，即：在学习数学和应用数学的过程中，学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心...
本书借鉴中国学生发展核心素养的三维指标体系,从数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度构建小学数学核心素养体系。数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度并不是并列和独立的关系,是融为一体的,数学认知是对基础知识和基本技能的具体化,既是数学思想...
以主体性教育理论、建构主义等学习理论为指导,以数学的概念、命题、结构为载体,以基本数学思想、数学核心素养及学生数学认知结构的构建为主线,以学生发展为本,从核心素养到数学核心素养再到小学数学核心素养体系,涉及素养——核心素养——中国学生发展核心素养——数学核心素养——中小学数学核心素养,层层递进、层层深入...
小学数学核心素养教学论读书心得 一、教学中的常见问题 1、学习兴趣不足 在当前的中小学数学教学中,学习兴趣不足的问题尤为突出。一方面,由于数学学科本身的抽象性和逻辑性,使得部分学生对数学学习产生畏惧心理;另一方面,教师在教学过程中过于注重知识传授,忽视了激发学生的学习兴趣,导致学生对数学学习失去热情。
15第三章 小学数学核心素养体系(第二节 数学认识一、数学概念1) 16第三章 小学数学核心素养体系(第二节 数学认识一、数学概念2) 17第三章 小学数学核心素养体系(第二节 数学认识一、数学概念3) 18第三章 小学数学核心素养体系(第二节 数学认识一、数学概念4) ...
资源描述: 读小学数学核心素养教学论心得体会(5篇) 读小学数学核心素养教学论心得体会1 读了小学数学教学论一书,这本书内容丰富,这本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等,本书结合了现在的新课程标准以及新教材进展分析,做到理论与当今教材相结...
王永春教授著作的《小学数学核心素养教学论》一书,是我们小学数学教师必备的工具书之一。本书紧紧围绕着数学课程标准中的“数学核心素养”,从核心概念到课标解读,逐步落实到小学数学核心素养,理论联系教学实际,分为9大章节阐述了小学数学核心素养教学论。今天,我着重分享其中的第七章:小学数学核心素养的教学。
《小学数学核心素养教学论》读后感 沐学本之风,谈教学之策。3月初在县教育局的组织下我们进行了“学本教学”课堂改革的学习,鉴于此,今天我就主要和大家分享一个问题:怎样的教与学的活动能使学生形成数学核心素养,具备自我学习、自我成长的能力? “基于核心素养下的学”应该是什么样子的呢?我个人认为至少体现在三...