[教学重点]对数换底公式的应用[教学难点]对数换底公式的推导一、新课引入:已知lg2=0.3010,lg3=0.4771,求log=?像log这样的对数值是不能直接从常用对数表中查出的。能不能将以5为底的对数,换成以10为底的对数呢?这就要学习对数换底公式。什么是对数换底公式?怎样用我们所掌握的知识来得到它呢?又如何运用它呢...
对数的换底公式教案 系统标签: 公式对数底数教案计算器计算log 对数的换底公式一、教学目标:1.知识与技能推导对数的换底公式,培养学生分析、综合解决问题的能力,以及科学分析问题的精神和态度2.过程与方法让学生经历推导对数的换底公式的过程,并应用换底公式简便运算3.情感、态度与价值观通过对数的运算法则、对数换底...
2.能够应用对数的换底公式解决有关对数运算的问题。 3.提高学生的数学思维和逻辑推理能力。 教学重点: 1.对数的换底公式的概念和应用。 2.解决含有对数的方程和不等式。 教学难点: 1.理解对数的换底公式的证明过程。 2.运用对数的换底公式解决实际问题。 教学准备: 1.教师准备好教案和课件。 2.学生准备好教...
1. 理解对数的换底公式的推导过程。 2. 灵活运用对数的换底公式解决问题。 教学准备: 1. 教师准备:教材、课件、黑板、白板、笔等。 2. 学生准备:课本、笔记本、笔等。 教学过程: Step 1:导入(5分钟) 通过提问引发学生对换底公式的思考,例如:“你们知道什么是换底公式吗?它有什么作用?” Step 2:概念讲解...
探究意识和严谨的思维品质二、重点、难点、关键点重点:对数的运算性质、换底公式及应用难点:正确使用对数的运算性质和换底公式关键点:找准底数三、教学设计2.2.1对数与对数运算对数的换底公式及应用一、课题引入在前两节课,我们已经学习了对数的定义及性质,从对数的定义可以知道,任意不等于1的正数都可以作为对数的底...
1. 对数换底公式的引入和概念解释。 2. 对数换底公式的推导过程和原理解释。 3. 对数换底公式在实际问题中的应用。 四、教学过程 1. 导入:通过一个实际问题引入对数换底公式的概念,激发学生的学习兴趣。 2. 概念解释:介绍对数换底公式的定义和基本原理,引导学生理解对数换底的意义和作用。 3. 推导过程:通过...
本文教案主要围绕对数的换底公式展开,重点和难点如下: 重点: 1. 对数的换底公式的理解和记忆。 2. 运用对数的换底公式进行计算和解决问题的能力。 难点: 1. 对数的换底公式的推导过程。 2. 灵活运用对数的换底公式解决实际问题。 在教学过程中,教师应重点关注对数的换底公式的讲解和应用,通过举例和练习题让学...
使学生对两项注意有深 刻 式的底数有清醒的认 b>0 且 b≠1,a>0,且 a≠1. 认识. 识即大于零且不等 于 2 公式应用:对数换底公式的 1.数学基础模块 上册 作用在于“换底”,这是对 数恒 等变形中常用的工具.通常换成 以 10 为底. 二、自然对数 在科学技术中 常常使用以 教师直接给出自然对数...
总课题 对数函数 分课时 第 3 课时 总课时 总第 31 课时 分课题 对数的换底公式 课型 新授课 教学目标 进一步熟悉对数的运算性质;掌握对数的换底公式和恒等公式;会用换底公式和 恒等公式进行简单的化简与证明。 重点 对数的换底公式和恒等公式及其应用。 难点 对数的换底公式和恒等公式及其应用。 一...
对数换底公式教案.doc,对数换底公式 教学目的 引导学生探索对数换底公式;培养学生灵活应用公式,独立解决问题的能力. 教学过程 一、启疑 师:已知 lg2= 0. 3010, lg 3= 0. 4771 [以新问题引起学生的疑问,启发学生思维.]师:像log56这样的对数值,是不能直接从常用对数