也就是说,“教-学-评一致性”其实是给我们带来了理念的变革,让我们对课堂的思考建立在原理的层面,而不仅仅是经验的层面。 第2篇:第九单元小学数学教学评一致性教学设计基于课程标准的“教学评一致性”教学设计 ——三下第九单元第一课时《 路程、时间、速度 》 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述—— ...