习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话中强调，要走好人才自主培养之路，高校特别是“双一流”大学要发挥培养基础研究人才主力军作用，全方位谋划基础学科人才培养，建设一批基础学科培养基地，培养高水平复合型人才。高等农业教育作为农业人才培养主阵地，肩负着培育“懂农业、爱农村、爱农民”人才队伍的时代重任。当...
新农业发展对农村教育思维能力的培养起到了积极的推动作用。传统的农村教育模式注重知识的灌输和记忆,缺乏培养学生综合思维能力的机会。而新农业发展是以科技创新为驱动力的,要求农村学生具备独立思考和问题解决的能力。学生通过参与农业科技的研究与实践,培养了他们的实际动手能力和创新思维。 三、农村人才培养机制创新 新...
要把习近平总书记关于“三农”工作的重要论述作为教书育人的最好教科书,融入思政课程、课程思政、日常教育等人才培养各环节,教育引导学生全面系统地掌握“三农”工作的重大意义、主要内容、基本规律和时代要求,在农业农村现代化的伟大进程中找准学习研究、创新创业、实践应用的着力点,为终身发展奠定科学的思想基础。 二是...
对振兴农业职业教育、培养农技后继人才的若干思考
近日,山东农业大学农学院的“豆启东方——稳粮扩豆保安全,为华夏大豆插上耐盐之翼”“落地生花——突破性高油酸花生新品种助力乡村振兴”等5个项目,获得中国国际大学生创新大赛金奖。同时,该校在红旅赛道获金奖数量位列全国高校首位,实现了历史性突破。这是该校力扛新
农业职业教育培养农技后继人才农业职业教育是培养农业科技人才的摇篮,也是为基层农业技术推广部门培养后继人才的主阵地.加快农业职业教育特别是农类专业发展应引起各级领导和社会的高度关注.doi:10.3969/j.issn.1003-4374.2009.06.020黄飞广西梧州农业学校瞿道航广西梧州农业学校广西农学报黄飞,瞿道航.对振兴农业职业教育,...
8.教育部办公厅印发《新农科人才培养引导性专业指南》,围绕粮食安全、智慧农业、乡村发展等五大领域设置了12个新农科人才培养引导性专业。乡村振兴战略实施以来,国家对农业农村
滨海新区新农村建设背景下高等农业教育人才培养问题分析与对策——以天津农学院为例
摘要:民族高等教育在培养农牧业科技人才上具有地缘优势、学科专业优势、民族师资优势和教学科研优势.民族高等教育培养农牧业科技人才具有重要的战略意义.民族高等教育培养农牧业科技人才是贯彻落实“两个服务”的需要,民族高等教育对农牧业科技人才的培养是全面建成小康社会的需要,是提升民族高等教育的需要,是解决大学生就业...
7月27日至28日,由我院承办的“山东省现代农业类初中后五年制高等职业教育人才培养研讨会暨中高职院校对接会”在学院智能制造大楼举行。学院党委副书记、院长崔耕虎出席并致辞。开展五年制高等职业教育培养的12所省内涉农中高职院校校长、教务处...