对这类学生,教师首先应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,使他们愿意说出心理话;其次,教师要给他们创造与别人交往,在集体说话的机会。鼓励他们融入集体,使他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理;最后一点,教师批评这些学生时,不要再公共场合,避免伤了他们的自尊心...
要更关心这些孤僻、胆小的孩子,帮助他们走出自我封闭的内心,获得阳光的心态。 首先,从情感上去亲近他们,给予关爱,走进他们的心灵。我会多跟他们沟通,取得他们的信任,走进他们的内心,多倾听他们的内心想法,跟他们成为好朋友 ; 其次,主动地为他们创造与人交往、表达自我的机会。我会鼓励他们多参与集体活动,鼓励班级学生...
对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理? 【参考答案】 班级里学生可能会出现各种各样的情况,所以面对性格孤僻、胆小、不爱说话的学生,我要给予更多的耐心和鼓励,我会从以下几个方面来处理: 首先,我会主动去进行家访,了解孩子的生活环境,环境尤其是家庭环境对于孩子性格的形成起到重要作用。我会请求家长帮...
③偶发性科学活动能培养幼儿对周围世界的敏感和关注。 ④偶发性科学活动有利于具有科学潜能的幼儿的进一步发展。 (4)教师应该如何看待和处理幼儿日常生活中出现的偶发性科学活动呢?一般而言,在这种情况下,教师显然应该深入了解、鼓励支持、积极引导。这种态度能使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展。反馈...
首先,拉近距离, 了解原因 。教师应该从情感上去亲近他们 ,给予更多地关心和爱护 ,走进他们的心灵 。多与他们进行真诚地沟通 ,取得他们的信任 ,走进他们的内心 ,和他们成为好朋友 ,进而能更加清楚地了解到他们的内心想法, 以便找到原因 ,对症下药。 其次,发现闪光点 ,树立自信 。教师应该积极了解他们的能力和特长 ...
面对性格孤僻、胆小、不爱说话的学生，教师应如何应对？首先，开展家访，了解学生的家庭背景对性格形成的影响。通过与家长合作，共同分析孩子的情况，并制定帮助计划。其次，主动与学生沟通，探究其内心想法。针对不同原因，如自卑、不合群或胆小，采取相应策略。对于自卑的学生，安排展示机会并给予正面反馈，...
对这类学生,教师首先应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,使他们愿意说出心理话。其次,教师要给他们创造与别人交往、在集体说话的机会。鼓励他们乐群,使他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点,教师批评这些学生时,不要在公共场合批评他们,避免伤了他们的...
566 -- 1:59 App 【面试技巧】“四招”让你知道为何选择幼儿教师职业。 7 -- 0:57 App 【面试技巧】当老师还吃香吗? 25 -- 1:05 App 【面试技巧】学生去校长那里告你的状,你该怎么办? 18 -- 1:59 App 【面试技巧】有人说好孩子是夸出来的,有人说好孩子是打出来的,你怎么认为 2 -- 0:45 ...
对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师应如何处理? (计划组织类) 思考30s,再看答案 答案解析 (1)表明态度。要更关心这些孤僻、胆小的孩子,帮助他们走出自我封闭的内心,获得阳光的心态。 (2)阐述具体做法。 首先,从情感上去亲近他们,给予关爱。我会多跟他们沟通,取得他们的信任,走进他们的内心,多倾听他们的内心...
对于性格孤僻,胆小,不爱说话的孩子,教师如何处理? 36 2019-09 3 学生在进行讨论的时候观点不同打了起来,作为任课老师你怎么办 90 2019-09 4 如果快要上课了,你发现教案没带。对此,你怎么办? 34 2019-09 5 在授课中,你的普通话不标准,有学生笑话你,你怎么办?