义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。这一版课标的总目标一共有九条,覆盖了五个方面。其中第一条目标是关于立德树人的相关要求,后边的8条目标分别是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的...
一、我们必须明确核心素养的概念。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的核心素养包括“语言运用能力、文化意识、学习思维、情感态度和价值观”。这些素养是学生在语文学习中必须掌握和发展的基本能力和素质。其中,语言运用能力是语文学习的基础,文化意识是培养学生的文化素养,学习思维是提高学生的思维能力,情感态度...
学习心得 通过学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》中核心素养的内容,我收获了很多,大致为以下几点。 一、进一步明确了语文课程的性质。 新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出,摆脱了长期以来关于语文学科性...
对《义务教育语文课程标准(2022年版)》中核心素养的认识 细读新版的课程标准,萦绕在我们脑海里的词汇是:学习任务群,融合,情境,综合性,实践性……本次语文课程标准的修订较之2011版有了较大变革,第一次看到“培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人”这句话,提取关键词,我们是这么理解这句话的: 有...
浅谈对《义务教育语文课程标准(2022年版)》核心素养的认识 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”就这一表述看,语文课程核心素养分为四个方面,...
浅谈对《义务教育语文课程标准(2022年版)》中核心素养的认识 我在读新课标的时候,时时处处感受到,新课标是更加契合2016年开启的,2019年全面落地的统编语文教科书的。它与统编教材走向语文核心素养的理念是统一的。 以新课标中“学段目标”的变化为例,学段目标将原有的“识字与写字”“阅读”“写话”“口语交际”...
野任务冶 的概念产生模糊认识袁 导致 野任务冶 或 野活动冶 过度化尧 泛语文化遥 本期 叶专辑曳 紧扣 2022 年版课标精神袁 聚焦学习任务袁 结合具体设计的优 化袁 探索如何让学习任务不仅有形式的创新袁 而且能真正推动语文教学观念尧 课堂结 构形态和运转模型等的根本性转变袁 助力学生语文能力和核心素养的...