与此同时,致力于提升西安欧亚学院教师以及社会人士审辩式思维能力与创新能力的课程也在持续研发。自2008年审辩式思维理念被首次引入,通识教育学院研发了一系列思维培训课程。其中包括将审辩式思维与欧亚教师生活相结合的新员工培训课程以及将审辩式思维与社会各行业相结合的特色培训课程。一系列培训课程得到了多位专家的...
可见,思维能力是核心素养的基础,终极目标是具有创新思维的大写的人,而思维能力的核心是审辩思维(critical thinking)。然而,缺乏思辨,缺乏必要的、有质量的思维活动,课堂思维流量低甚至没有思维流量是一线语文课堂一个普遍的事实。因此,培养学生的思维能力,让核心素养切实成为学生持续发展的源泉,是一线教师和广大教育工作...
在ETS官网上,关于EPP的介绍是:“EPP测试一个人在人文研究、社会科学和自然科学的背景下表现在审辩式思维、阅读、写作和数学方面的能力水平,测试一个人通过学习一般教育课程获得的不同于特定学科知识的学术能力。” EPP分为“标准版”和“简版”。“标准版”测试时间2小时,包含108道题。“简版”测试时40分钟,包含...
提高逻辑思维能力可以带来许多好处,例如更好的问题解决能力、更全面的认识事实、更清晰的沟通等。本文将讨论一些提高逻辑思维能力的方法。 1.培养辩证思维 辩证思维是审辩式思维的核心。它要求我们不仅要看到一个问题的表面现象,还需要深入思考其背后的原因、各种因果关系以及可能的解决方案。培养辩证思维的方法包括: -...
当然,思维能力的培养是一个长期的过程,在实际的教学中上述的三种方法也往往是交叉的,其目的就是让我们的语文课堂具有思维流量,培养学生的审辩式思维能力,让学生具有独立思考的能力,成为具有创新思维能力的人。这是一线教师的义务,更是使命和责任。 徐孝国摄 ...
审辩式思维是现代人才必须具备的三种能力之一。另两种能力是口头和书面表达能力、逻辑推理能力。审辩式思维在生活种会表现为哪些特点呢? 审辩式思维表现在认知和人格两个方面。其突出的特点表现为: 其一,凭证据讲话; 其二,合乎逻辑地论证自己的观点; 其三,善于提出问题,不懈质疑; ...
发展审辩式思维,促进能力发展和升级 谢老师主张的审辩式思维,经过各方多年的努力,已经得到了很大的推广和运用,对很多领域,特别是中小学教育和升学考试的改革,产生了方向性的影响,是重要性和价值是巨大的。 谢老师说,审辩式思维的基本含义是不懈质疑、包容异见、力行担责。学习和训练审辩式思维,应该以此为基础...
其实,不预设标准答案的灰色思考是具有活力的思考,它的表达相应地需要一个开放的形式(open-ended),比如,学生的自建式答案(self-construct answer)。 2、例题 本文以《红枣女孩》(见附录)为例,设计一份测试审辩式思维能力的试题。测试前,教师做了创作背景的介绍,比如,作者,写作的时间,地点(在一个贫困山区的小学)...
审辩式思维对一个人在教育、政治、商业、科学和艺术等许多领域内的发展都会产生重要的影响”。 这段文字,确实是对审辩式思维的一个很好的介绍。 三、作为核心教育成果的审辩式思维能力 怎样进行教育评估?这是世界各国共同面临的问题。以往,在评估一所学校的质量时,人们关注的是“投入(input)”,是学校投入了多少...
学生审辩式思维能力的培养是核心素养落实的关键,符合国内教育改革的趋势,也是课程改革的需要。因此初中道德与法治课堂教学对于学生审辩式思维能力的培养应付诸实践。 关键词:审辩式思维、道德与法治、课堂教学、培养 1. 审辩式思维的内涵 审辩式思维的发展包括认知能力和人格气质两个方面。认知能力指个体基于原有认知...