从课改精神出发，改变单一乏味的作业形式，有意识地进行实践性作业设计，让作业活起来，使学生动起来，很有必要。实践性作业的作业内容更加体现个性化、生活化和社会化，强调学生参与到多样化的实践活动中，积极观察、探究与合作，达到在生活中学习、在实践中运用的目的。金拱初中在这方面做了一些尝试。系列活动一：“...
本次数学实践作业的设计主要目的为提升学生的数学素养,因此,作业评价主要从知识性、创新性和趣味性三个维度进行考量。知识性评价,目的是测量学生对学习内容的掌握是否达到了要求;创新性评价,目的是测量学生的创造性、创新性;趣味性,目的是测量学生在作业中情感态度的感知程度。 作业设计尝试 下面从教材内容、作业设计意...
刘晶在她的硕士论文中提到实践性作业做到促进思维发展的发展性原则;要保证教学目标与作业目标一致的一致性原则;基于教材、依据学生的科学性原则;要挖掘有用价值元素,突出创新的创新性原则;要兼顾学生的差异,鼓励学生自主选择作业层次的选择性原则[8]。 (三)关于小学数学实践性作业设计策略的研究 王陈华、黄韬指出将玩...
实践性作业:指在新课程指导下,与小学科学相对应的一种课外作业形式,在教师的指导下,通过学生的自主活动,获得直接经验和实践能力为主的作业,让学生亲身经历活动过程,独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展,是...
“精彩假日”实践性作业设计 “双减”政策下第一个国庆长假,没有了学科培训,没有了集体补课,这样的假日一定让同学十分期待!给孩子留怎样的作业?华二信达教师们进行了“头脑风暴”,坚决摒弃大量练习卷类作业,创新作业形式,每个学科都设计出既...
语文实践性作业设计 第1篇 浅谈小学六年级语文实践作业的设计 南江县南江镇第二小学 龙聪明 语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,是提高学生语文素养的有效途径。但长期以来受应试教育的影响,语文作业形式单 一、内容枯燥,特别是到了六年级,学生整天埋在笔与纸的机械摩擦中,割裂了语文与生活之间的联系,逐渐消钝...
作业是甄别选拔的手段,是核验课堂学习的一种方式。随着“双减”政策的落地,作业总量和时长减少了,同学们的课业负担减轻了。老师们布置的作业不再只围绕考试打转,而是精准针对不同水平的学生,精心设计作业内容,精确校正课堂教学,精细反馈作业情况。这些实践性、主题性、表演性、项目化的作业,让学习变得好玩又有趣,让...
在“双减”政策背景下,如何减轻学生负担,创新作业形式,我校数学教研组依据2022新课标精神,进行实践性作业设计的研究。通过研究设计一系列有针对性、层次性、趣味性且多样化的实践性作业,培养学生的发散性思维、动手实践能力及语言表达能力,使学生体会学习数学的乐趣,达到“减负增效”,全面提高学生数学素养。
小学数学实践性作业设计示例 一、题型设计及解析(500字) 题目一:小明有10支铅笔,小红有8支铅笔,请问小明有几支铅笔比小红多? 解析:这道题目是一个简单的数比较题。学生需要将已知条件进行对比,并计算出小明比小红多几支铅笔。 题目二:树上有5只鸟,其中3只是红色的,其他都是蓝色的,请问红色鸟和蓝色鸟加起来...
多元·多项:小学数学实践性作业的设计与实。研究目标: 1.通过研究实践性作业设计与实施,总结现行实践性作业设计问题中的原因,以此找到切实有效的内容架构和实施路径,提高实践性作业的质量。 2.通过研究实践性作业,在作业内容架构和实施路径上突破 - 董老师的课题记于2