解析:从课程开发的主体来看,可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程,目的是为了增强课程的适应性。国家课程亦称“国家统一课程”,它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。校本课程是由学校全体教师、部分教师或个别教师编制、实施和评价的课程。地方课程介于国家课程与校本课程之间,指由国家授权,地方根...
实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的( ) A. 统一性 B. 适应性 C. 规性 D. 选拔性 相关知识点: 试题来源: 解析 在一定情况下,对个别学生的违纪现象,教师可以采用(D)的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度。A、打骂 B、罚跪 C、变相体罚 D、惩戒 反馈 收藏 ...
百度试题 结果1 题目实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的() A. 规范性 B. 适应性 C. 选拔性 D. 统一性 相关知识点: 试题来源: 解析 :B 反馈 收藏
实行国家、地方、学校三级课程管理制度,为的是增强课程的( ) A.统一性 B.适应性C.规范性 D.选拔性相关知识点: 试题来源: 解析 B 实行三级课程管理制度,有利于改变我国原有课程过于集中的状况,完善课程管理体系,进一步增加课程对地方、学校及学生的适应性。反馈 收藏 ...
百度试题 结果1 题目实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的( )。 A. 选拔性 B. 适应性 C. 统一性 D. 规范性 相关知识点: 试题来源: 解析 :B 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的( )。 A. 适应性 B. 选拔性 C. 规范性 D. 统一性 相关知识点: 试题来源: 解析 :A 反馈 收藏
结果一 题目 实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的 [ ] A.统一性 B.适应性 C.规范性 D.选拔性 答案 B暂无解析相关推荐 1实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的 [ ] A.统一性 B.适应性 C.规范性 D.选拔性 反馈 收藏 ...
实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程对地方、学校及学生的( )。 A.适应性 B.普及性C.实用性 D.时代性 【解析】本题考查的是课程管理改革。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出实行国家、地方、学校三级课程管理机制,以增强课程对地方、学校及学生的适应性。故本题选A。
增件的查片就阶传义象量增件的查片就阶传义象量实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程对地方、学校及学生的( )。增件的查片就阶传义象量增件的查片就阶传义象量 A.
这样做是为了改变我国原有课程管理过于集中的状况,通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位,完善课程管理体系,进一步增强课程对地方、学校及学生的适应性。 开学特惠 开通会员专享超值优惠 助力考试高分,解决学习难点 新客低价 最低仅0.1元开通VIP 百度教育商务合作 产品代理销售或内容合作等 立即合作...