自我教育主动发展德育实验德育工作班级文化建设中学"自我教育,主动发展"德育实 验,其核心是恢复和强化学生在德育工作中的主体地位,激发学生主动发展的主体精神,通过学生"学习自主,锻炼自觉,行为自律,反省自我,评价自析"的"五自"精神养成,培养学生在德育价值,思想修养和实践创新中的自主判断,选择,反思和践行的能力.doi...
①数学思考②过程与方法③解决问题 7.《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的(①)的动词。①过程性目标②知识技能目标 8.建立成长记录是学生开展(③)的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程①自我评价②相互评价③多样评价9.学生的数学学习活动...