学生回答完问题之后,教师要等待足够的一段时间,才能评价学生的答案或者提出另一个问题。因为学生可能要作详细说明、补充或改变回答等。这一停顿时间称为( )A.第一等待时B.第
材料中,这位教师在第一堂课中提出的问题:“‘强项’在现代汉语中是什么意思”出现了课堂“冷场”的局面,这是由于没有引起学生的兴趣;而在教学反思后的第二堂课上,学生们能够紧跟问题思考,最后“纷纷举手并给出正确的答案”,这说明学生们的积极性被成功地调动起来,证明教师的启发有了效果。 (2)循序渐进原则是指...
可见，对于要求学生立即作答或者自己给出答案的教师，如果在提出问题之后能够对学生抱有信心，多等待两三秒钟的时间，将会获益良多，将会有更多的学生愿意参与到课堂教学活动中来。当然，等待时间的长短，并不是一成不变的，它应当依据提出问题的难易程度而定。相对简单的问题，等待时间可以短些，对于比较复杂的问题，...
理答要注意:学生回答不同,教师的理答策略也要有所不同。对于学生迅速而坚定的正确回答,要表示肯定,必要时给予表扬,或对正确的回答作进一步解释,或追问一个问题;对于不正确的回答或不回答,先要弄清造成这种情况的原因,而后要采取适当的措施,如探问、转向等。综上所述,D项正确。A项,发问时要注意:问题要清晰,...
理答是指教师针对学生的回答做出的反应。故本题答案选D。A项:发问是指教师就某一知识点向学生提出问题。与题干不符,故排除。B项:候答是指课堂问题提出后,等待学生回答问题这段时间内师生之间的行为和方式。与题干不符,故排除。C项:叫答是指教师指名某位学生或小组回答问题。与题干不符,故排除。
课堂提问之后,教师对学生回答给予回应,比如接受学生观点、或口头表扬、或指出回 答的不当之处。这种行为被称为( ) A. 发问 B. 侯答 C. 叫答 D. 理答
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在学生回答了“发展”之后,教师这样引渡到新课:“同学们,既然一切事物都是在变化发展,而发展就是新事物代替旧事物,那么,新事物为什么会代替旧事物?新事物代替旧事物的过程是否一帆风顺?如果不是一帆风顺那又是怎样的呢?”让学生思索片刻后,教师接着讲:“今天我们这节课所要学习的知识就是解决这些问题的……” ...
教师在课堂中先让学生四人一组讨论并回答问题,之后再对每组回答的结果进行补充及改正。这种教学方法称为( )。 A.愉快教学法 B.情景教学法 C.尝试教学法 D.成功教学法 该题目是单项选择题,请记得只要选择1个答案!正确答案 点击免费查看答案 试题上传试题纠错猜...
百度试题 结果1 题目课堂提问之后,教师对学生的回答予以回应,比如接受学生观点,或回头表扬,或指出回答的.不当之处,这种行为能称为( ) A. 发问 B. 侯答 C. 叫答 D. 理答 相关知识点: 试题来源: 解析 D 反馈 收藏